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수업과 함께하는 수행평가 1년
○ 부윤정(2000), 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수학습 방안, 제주대 교육대학원 석사학위논문
○ 조양희(2001), 역사교육에서 교육연극을 활용한 수업의 실제와 그 결과 분석, 역사교육논집 27 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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수 있어야 하며, 그러한 하나의 시도로써 Fried-Booth의 학습단계와 프로젝트 학습 모형에 따른 수업을 계획하고 지도할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
여상한. 「초등학교 프로젝트중심학습 설계모형의 실행전략 개발」 계명대학교 대학
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수업을 듣는 교실은 다르지만 친구로 사이좋게 지내는 모습을 보니 통합교육은 어릴 때부터 시행 하는 것이 더 효과적이라 생각한다. 특히 모델링 학습이 활발하게 일어나는 유아기 때 시작한다면 장애아들의 모델링 학습이 원활하게 이루어
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수행평가 시리즈> 수업 모형의 이론과 실제 / 윤기옥 정문성 최영한 강문봉 노석구 공저 / 학문출판 (주)
7. (2002)초등국어과 교수학습방법 / 김재봉 외
8. (2003)초등말하기듣기 교육론 / 류성기
9. 제7차 교육과정을 위한 초등 국어과 교육 / 정
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수학과 교육. 대구교육. 33. p56-61.
전평국 외(2001). 수학교육에서 창의성 신장을 위한 열린교육 방안에 대한 연구. 초등
수학교육. 5(2). p71-94.
최인숙(2001). 과학 주제 중심 통합교육이 유아의 창의성에 미치는 영향. 열린유아교육
연구. 6(3). p1-26.
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표현력 향상을 도모하는 데 중점을 둔다. 첫째, 학생들이 영어를 기본적으로 습득하여 일상생활에서 자유롭게 의사소통할 수 있는 능력을 기르는 것이 핵심이다. 이는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 기능을 통합적으로 발전시키는 것을
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영어와 문법
단테와 Chaucer. 세익스피어. 중세의 로멘스. Parsifal과 다른 Grail 전설. 대조가 올해의 테마이다. 초안잡기/범주화하기; 비교하기/대조하기. 이야기 쓰기. 읽기 수업으로부터의 쓰기. 중세에 관한 주제의 논문. 쓰기 기술: 대조와 분석
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유치원 교육 목적과 목표
III. 교육과정의 영역과 시간
IV. 교육과정 편성운영 지침
V. 교수-학습 방법 및 평가
2) 교육과정의 영역
I. 건강 생활 영역
II. 사회 생활 영역
III. 표현 생활 영역
IV. 언어 생활 영역
V. 탐구 생활 영역
결론
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표현하기, 움직임과 춤으로 표현하기, 미술 활동으로 표현하기, 극놀이로 표현하기, 통합적으로 표현하기이다.
예술 감상하기의 내용은 다양한 예술 감상하기, 전통예술 감상하기이다.
자연탐구의 내용범주는 탐구하는 태도 기르기, 수학적
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수준별 내용에서는 큰 차이가 없지만 6차의 “환경보전에 관심가지기” 내용이 7차에서는 사라졌다.
표현생활영역은 보고 느끼는 것에 그치는 활동이 아니라 직접적 경험을 통해 즐기는 단계까지의 수준까지 발전되었다. 6차 수준별 내용과
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