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표현형
1) 개념
2) 활동 안내
6. 평가형
1) 개념
2) 활동 안내
Ⅵ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습 모형
1. 인지갈등 모형
2. 순환학습 모형
1) 순환학습의 3 단계
2) 순환학습모형의 특징
3) 순환학습의 세 가지 형태
3. 발견
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수 있다.
* 참고문헌
정신지체아의 학습지도 - 최영하 (대구대 출판부)
정신지체아 교육 - 최중옥 (양서원)
정신지체아 교육 - 조인수 (대구대 출판부)
정신지체아 언어치료
* 논문
감각통합과 놀이활동이 정신지체아의 언어 및 운동 능력에 미
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수교육학, 교육과학사
강수균·이규식·전헌선·최영하 공저(1999), 감각 운동, 지각 훈련, 대구대학교 출판부
박화문(2000), 장애아 발달학, 대구 대학교 출판부
송정숙(1983), 정신지체아의 지각-운동 학습 프로그램 개발에 관한 연구, 미간행 석사
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수업모형연구, 경희대학교 교육학과 석사학위 논문
박정애(1997), DBAE의 한계와 그 대안, 미술교육논총 제6집
이주연(1997), DBAE란 무엇인가?, 아트에쥬, 4월호, 대한미술교육연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. DBAE(학문기초미술교육)의 특징
1. 미술 창작
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수 있는 단계는 마지막 단계뿐임.)
네 단계 중 세 단계가 교사 중심-네 단계가 모두 같은 비중을 가진 것은 아니다.
앞 단계에서도 학생 중심 활동 유지 가능-앞 단계 역시 결과를 말하기 위해
네 단계가 수업 시에 항상 같은 비중을 차지하는
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수업을 선택하며
Ⅱ. 수업 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 학생 실태
9. 교재 연구
(1) 지식 탐구 수업 모형
(2) 반언어적 표현과 비언어
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통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2014.05.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 필요성
2. 유아과학교육에 대한 피아제 이론
3. 그림책을 통한 과학
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말하기와 쓰기를 통합적으로 연습할 수 있다. 이는 언어의 4기능 통합적 교수의 효과적인 예라 할 수 있다.
결론적으로 실생활 자료를 활용한 읽기 수업은 한국어 학습자에게 흥미와 실용성을 동시에 제공하며, 실제 한국 사회에 통합되는 언
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수업에서의 효율적 활용과 수업과정에의 통합에 관한 것보다는 이론적인 측면에 너무 치우쳤다고 언급했다. 이러한 관점에서 Bitter and Yohe(1989)는 “기술의 적절한 통합을 가져오기 위한 시간과 협조가 부족하기 때문에 학교 내에서의 전통적
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수업으로 갖추어져 있다. 교육평가는 전국단위의 시험이 없으며 많지도 않다. 교사가학생의 수준을 파악하는 자료 정도로 관리하는데 목적을 두고 있다. 반면 우리나라는 경쟁을 부추기고 학생 개개인의 교육에 대한 흥미와 만족도와 상관없
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