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표현지도가 제대로 이루어지고 있다고 볼 수 없는 실정이다. 그 까닭으로는 대부분의 특수학급 학생들이 원적학급의 학습 적응에 어려움을 가지고 있어 이에 대한 보충으로 기초연산학습 및 읽기, 쓰기 등 문자학습 중심의 지도로 일관해 오
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4) 대본 수정
5) 대본 읽기
3. 발표 및 수업 전개
Ⅶ. 교육연극의 미술과 교육(미술교육)
1. 수업의 취지 및 목적
2. 학습의 내용
1) 도입(동기유발, 학습목표 인식)
2) 서술
3) 작품분석
4) 해석
5) 재해석
6) 표현
7) 감상
참고문헌
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말하기 활동을 중시하고 연습과 확인의 단계를 거치도록 한다.
(마) 학년별 제재 내용 구성과 차시별 계획에 따라 기본 모형의 과정을 재구성하여 적용하도록 한다.
2) 과업(Task) 중심수업의 단계별 활동 내용
초보 단계의 초등 영어 교육에서
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활용한 듣기 학습
3. 인터넷을 활용한 말하기 학습
4. 인터넷을 활용한 읽기 학습
5. 인터넷을 활용한 쓰기 학습
6. 인터넷을 활용한 기능 통합적 영어학습
7. 인터넷 홈페이지를 통한 구성주의 학습의 구현
Ⅳ. 맺음말
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수 있는 여유를 두고 배치, 쌓기 놀이 영역과 인접하여 배치
◎교재교구 : 음식화보, 음식, 컵, 그릇, 구두, 가방, 화장품 등 실물자료 및 다양한 도구와 소품
조형
◎ 다양한 재료를 사용하여 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현할 수 있는
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수업전략
1) 충분한 학습시간의 배당
2) 학생의 적극적인 참여
3) 성공경험의 제공
4) 학습내용의 사정
5) 확고하고 긍정적인 학급구조
Ⅴ. 청각장애아동의 조기교육
1. 듣기 프로그램
2. 말하기 프로그램
Ⅵ. 시각장애아동의 조기교육
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중심 통합교육과정의 편성과 운영에 관한 연구
2001년 12월 20일 인쇄
2001년 12월 23일 발행
발행인 : 박 경 숙
발행처 : 국립특수교육원
주 소 : 경기도 안산시 본오동 723-2
TEL : (031)419-0542
FAX : (031)418-2775
인쇄처 : 제일인쇄사
TEL : (02)2264-9711(代)
ISBN
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영어, 중학교 영어, 고등학교 공통 영어에 '방법'이 각각 제시되어 있으나 개정안에서는 영어과 국민 공통 기본 교육과정의 '방법'으로 통합하여 제시. '방법'은 '교수·학습 방법'과 '교재 개발 및 심의의 기준'으로 나누어 상세히 제시함.
평
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수 있는 곳에 전시장소를 정하여 전시를 한다.
<Ⅲ.결론>
지금까지 총신대학교 부속유치원의 자료를 통한 장애아 통합교육 프로그램에 대해서 알아보았다. 3~5세까지의 내용을 알아보고, 장애아 통합교육프로그램에는 어떠한 프로그램들
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표현을 고루 다질 수 있는 미술활동
로봇교실
과학의 원리와 로봇의 원리를 배우며 로봇을 교구로써 활용하여 언어, 수학, 과학, 창의성, 사회성 5대 영역의 발달
아동영어교실
파닉스와 함께하는 영어스토리 수업
쓱싹쓱싹그리기반
학교 미
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