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from his face and threw away his old clothes and NOW, now he was the prince of poverty.
"My dear, I've come to despise you because you rudely rejected me.
Here is what you asked for. A MAGICAL RATTLE. NOT A PRINCE."
said the prince and went back to his kingdom and shut the door and locked it.
Only
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Storytelling을 활용한 수업에 학습목표 도달에 긍정적인 효과가 있었으며, 설문지 조사에서는 전체 아동의 90%이상이 Storytelling을 활용한 영어 학습이 흥미가 있고 영어 공부에 도움이 된다고 대답했고, 92% 이상이 계속 Storytelling을 활용해 영어
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영어에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 유지시켜 중. 고등학교 영어 교육의 바탕을 마련하는 것이 상당히 중요한 몫을 차지한다. 이러한 관점에서 볼 때 영어 교육에 있어 이야기의 비중은 더욱 더 강조되고 있다고 본다.
Storytelling은 우리 초
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영어지도 연구,
한국교원대 대학원 석사학위 논문
이영옥(1997), 초등학교에서의 영어 듣기 및 말하기 능력 향상을 위한 동화 활용
방안, 한국교원대 대학원 석사학위 논문
정광호(1999), 초등학생을 위한 효과적인 영어지도 방안 : Storytelling을
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영어지도법, 서울 : 문진미디어, 1998
이근님 : 제7차 외국어과 교육 과정 개발 연구, 한국 교육 개발원 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997
한형식 : 초등학교 영어수업에서 Total Physical Response Storytelling 적용 실험 연구, 한국교원대학교 대학원 석사
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