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영어몰입식교육\"이라는 정책에 대해서도 무조건 적인 반대의 의견을 말하기 보다 유동성 있고 융통성 있는 안목을 가지리라 생각한다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 영어 몰입식 교육과 우리나라 영어교육의 현실
(1) 영어 몰입식 교육
(2)
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영어몰입식교육”이라는 정책에 대해서도 무조건 적인 반대의 의견을 말하기 보다 유동성 있고 융통성 있는 안목을 가지리라 생각한다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 영어 몰입식 교육과 우리나라 영어교육의 현실
(1) 영어 몰입식 교육
(2
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영어교육 하나에 우리 교육의 사활을 거는 정책이 진정한 교육개혁을 가져 올 수 있는지 의문이 든다.
무작정 영어몰입교육을 시행하기보다 몰입식 영어교육이 우리나라 현 교육현장에서 어느 정도 적용이 가능하고, 실용적인지에 대한 연
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영어를 접하기가 쉽지 않고 상호작용의 기회가 거의 없는 우리나라의 현실에서 영어습득의 충분한 조건을 제공하기 위해 몰입식 영어교육을 도입하는 것은 매력적으로 보일 수 있다. 하지만 전문분야의 실력이 갖추어지지 않은 영어능력은
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시기와 방법의 문제다. 현재 정부가 추진적인 영어교육 개혁은 너무 급진적이고, 파격적이다. 100퍼센트 영어로 수업을 진행 할 수 있는 교사가 얼마나 될 것이며 또 그런 수업을 완벽하게 이해할 수 있는 학생이 몇이나 될까? 좀 더 여유를 가
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