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언어습득의 수단으로 사용되는 영어교재가 그 기본을 어떤 교수법과 접근법에 입각하여 만들어졌고 그것에 입각한 교육을 하는 것도 중요하지만 문제점을 최소화 장점을 극대화 시켜 학습의 효과를 보다 높이는 것이 가장 필요하다고 본다.
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영어과평가(영어교육평가)의 단계
1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균형 있게 평가한다
2. 평가시에 타당도, 신뢰도, 객관도를 높일 수 있도록 한다
3. 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적절히 사용한다
4. 학업 성취도를 수시
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영어교육 시범학교 보고서, 1996
유태영, 교육공학, 서울 : 교육과학사, 1983 Ⅰ. 교실영어(영어수업)의 분류
1. 기능별 분류
2. 교실 활동유형에 따른 분류
3. 언어학습기능에 따른 분류
Ⅱ. 교실영어(영어수업)의 특징
1. 교수 용어는 간
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특징
2. 수준별 교육과정의 이해
1) 심화 학습의 방향
2) 보충 학습의 방향
Ⅲ. 중학교 영어과교육평가(영어교육평가)
1. 영어과 성격
2. 영어과 목표
3. 영어과 교수-학습 방법
4. 영어과 평가
1) 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균
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교수-학습 방법
2. 제6차 교육과정의 교수-학습내용 및 방법상의 문제점
Ⅴ. 제6차영어과교육과정
1. 의사소통 능력의 개발
2. 음성언어 습득의 우위성
3. 학습 내용의 감소와 학습활동의 확대
4. 다양한 교수 방법의 사용
5. 수행평가의 실
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영어 읽기 교육의 변천사-----------------------------------------------------2
1. 파닉스 접근법(Phonics Approach)의 특징과 장․단점
2. 총체적 접근법(Whole Language Approach)의 특징과 장․단점
3. 균형적 접근법(Balanced Approach)의 특징
Ⅲ. 영어 읽기 교
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특징이 무엇인가? (노명완)
3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가?
4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형진)
(중략)
09후기
1. '이영보래'란 무엇인가?
2. 소학지희, 우희가 판소리에 어
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