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는 충에서 왔다갔다 하며 달렸다. 가수 또한 무대를 뒤흔들어놓았다. 밴드는 스펙타클한 쇼를 보여줬다. 분위기가 다운됐던 적이 없었다.
빛과 불꽃이 날 계속 열망하게 했다. 불꽃은 왼쪽 오른쪽으로 날아다녔다. 사람들은 무아지경에 빠졌
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음악 비교하며 듣기
5) 여러 나라의 민속특징 알고 듣기
6) 표현장면을 그림으로 그리며 듣기
7) 듣고 나서 감상문 쓰기
8) 곡의 특성 분석하며 듣기
Ⅱ. 영어발음지도법(교수학습방법)
1. 발음지도내용
1) gonna : going to 가 변하는 경우
2) wanna : want
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called and it sees the chance which will come in contact only music hour only the for a few minute hours which when are not but was put out and new music and the thing to be simple also it was new.
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음악 교과 학습 흥미도 조사
(가) 조사 방법 : 자작 설문 조사
(나) 조사 내용 및 결과 (총 38명)
국어(3), 도덕(1), 사회(3), 수학(10), 과학(3), 체육(7), 음악(3), 미술(3), 영어(5)
(다) 결과 분석
음악 교과를 좋아하는 학생은 전체의 3명(7.89%)로 나타났
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영어 교육론, 서울 : 고려대학교출판부, 1998
대전둔산여자고등학교, 자기 주도적 학습능력신장을 위한 교수-학습방법 탐색·실천, 1998
류성기, 국어과 교육의 실제와 연구, 서울 : 교육과학사, 1999
석문주, 바람직한 음악 수업의 방향, 음악교육
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