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는데
그 뿐만이 아니라 더 큰 개념이 라는 것을 알 수 있었다. 그런데 조작
영역이 손과 손가락으로 사용해서 만지작거릴 수 있는 놀이 감이라고
하는데 그렇다면 조작 영역은 따로 있지 않아도 언어영역과 수영역 등
다른 영역을 활동하면
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활동을 평가한다.
13:30~14:30자유선택활동
오전에 계획된 자유선택활동을 하거나 연계 및 확장활동을 한다.
*자유선택활동 후 환기
영역별교구
14:30-15:30
낮잠 및 휴식
생상스의 동물의 사육제 중 백조
화장실에 다녀온다.
차례를 지켜 손을 씻는
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활동내용 :
< 등원 및 맞이하기 - 엄마를 안아주고 헤어져요 >
․ 영아와 눈을 마주치며 밝은 미소로 인사를 나눈다.
․ 영아의 기분이나 건강 상태 점검하기
․ 투약의뢰서 유무 확인
교사의 도움으로 영아가 원하는 영역
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활동을 통해서 교육이 이루어진다는 것을 의미한다. 중요한 것은 얼마만큼 각 영역이 균형을 이루는가에 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 흥미영역별 놀이지도의 교육적 가치를 서술하고 활동사례 (3가지이상)를 함께 제시하여 적용해 보
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활동이 유아의 수학과 과학 탐구 능력에 미치는 영향”, 미래유아교육학회, 2001
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육기관의 교재, 교구 조사
1) 시각ㆍ청각 동원에 따른 분류
2) 활동영역별 분류
3)
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