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더불어, 인지적, 사회적, 정서적 발달이 급속도로 이루어지는 시기입니다. 영아기는 또한 기본적인 신뢰감 형성의 시기로, 이후의 성장과 발달에 근간이 되는 중요한 시기입니다. 이러한 영아기의 발달 특성을 고려할 때, 영아교사의 역할과
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때 아이의 특성을 고려해야 한다는 것을 살펴볼 수 있었다.
참고자료
- 영유아교수방법론 3주차, 4주차
- 영유아교수방법론, 황지영 외 3명 . 양성원 출판. 2020년
- 영아 교사 상호작용의 실제, 강경민 외 4명 . 공동체 출판. 2017년
제출일 : 2022. 00.
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영아는 사물에 대해 기능적이고 감각적인 행동에서 벗어나 점점 사물과 사물사이의 관계를 개념적으로 구별할 줄 알게 외면 더욱 분별적으로 적응해 나가면서는 것을 볼 수 있다.
참고문헌
영유아교수방법론(2018). 이영애, 이금구, 한국방송
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영유아가 참여할 수 있게 개인차를 고려, 활동시간이나 활동참여 패턴을 조절하여 진행한다. 영유아들이 산만해지기 쉬우므로 주의집중을 위해 다양한 교수매체, 교재교구를 활용한다. 대집단활동은 대부분 이야기나누기로 시작한다.
2) 소
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아니면 가지 않는 현명함을 이 시간 결정하는 것이 옳다고 본다. 지난 세월동안 보육발전에 기여하신 김종해 교수님께 존경을 표하며 결론적으로 본 토론자는 사회 각계는 다음의 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
김현숙 (2005), 영유아
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