|
공학
Ⅷ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 학습특성
Ⅸ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 학습방법
Ⅹ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 매체활용방법
?. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 시사점
참고문헌
|
|
|
교수 및 평가 방법
1) 속도와 자동화기능
2) 용량과 범위
3) 가변성
4) 상호작용성
Ⅲ. 중등학교 과학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 과학교과에서 ICT 활용의 필요성
2. 과학교과 내용의 특징
1) 자연현상을 다룬다
2) 과학적 탐구방법
|
|
|
과교육) 반응중심문학교수학습
1. 개관
2. 절차
1) 반응의 형성
2) 반응의 명료화
3) 반응의 심화
4) 반응의 일반화
3. 적용상의 유의점
Ⅶ. 국어(국어과교육) 독서토론학습
1. 주제
2. 토론과정
3. 개인과 집단의 성장
4. 문제의 해결
5. 책
|
|
|
고려한 통합제어 시스템 구축
2)전자교탁 시스템
·기본구성과 내용, 전자교탁의 판서기능은 책과 학교내에 설치되어 있는 교탁을 실제로 보면서 참고. 제4장 교수의 유형
제 1절 교수구조의 기본형태
제 2절 교수방법의 제 형태
|
|
|
상호작용분석법의 사례
1. 단원
2. 학습주제
3. 학습목표
4. 교수-학습활동
5. TIMELINES
6. 결과 및 해석
1) 결과
2) 해석
Ⅳ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의 관찰기록방법
1. 언어 상호작용 관찰 기록 방법
2. 관찰결과의 해석
Ⅴ. 플랜더
|
|
|
방법
2. 현대의 과학철학자들이 해석하는 과학,과학지식 및 과학적 방법
3. 새로운 과학관으로서의 STS와 과학교육
III. 과학의 윤리적 특성 학습지도 방법과 원리
1. 도덕성발달론과 과학의 윤리적 특성 학습지도 방법
2. 가치교육론과
|
|
|
상호작용 증진을 위한 교수 활동
1.학급 대상 중재: 환경 구성
2.자연적 중재
1)우발 교수
2)우정 활동
3.사회적 통합 활동
4.사회-의사소통 기술의 직적 교수
◆통합 환경의 교육과정 및 교수방법
Ⅰ.장애 아동을 위한 유치원 교육과정 운
|
|
|
공동활용을 통한 비용 효율성을 극대화한다
3. 다양한 질 관리 제도의 도입으로 높은 수준의 학습 경험을 제공한다
Ⅵ. 웹기반 가상교육의 모형
1. NBISD 모형
2. 삼성 N-ISD 모형
Ⅶ. 웹기반 가상교육의 교수학습과정
참고문헌
|
|
|
방법의 탐색
⑤ 교수자료와 매체의 준비
⑥ 교수절차 준비
⑦ 수업의 조직
⑧ 평가계획
4. 효율적인 교사의 교수계획
|
|
|
기술
ⅲ. 사회극적 놀이 촉진하기
ⅳ. 사회적 유능성 증진시키기
ⅴ.구어 및 문해 증진시키기
ⅵ. 논리·수학적 사고 증진시키기
ⅶ. 과학활동 촉진하기
ⅷ. 심미적인 표현 증진시키기
ⅸ. 운동능력 증진시키기
ⅹ. 정서발달 지지하기
.
|
|
메뉴펼치기
