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교수설계자들의 가상교육 프로그램 설계과정을 안내하는 세부 활동 절차를 묘사하는 WBI ID 과정 활동모형의 필요성이 절실하였다.
Ⅶ. 웹기반 가상교육의 교수학습과정
전통적인 교실학습은 교수자가 새로운 개념이나 내용을 학습자에게 설
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웹기반 가상교육에서 협력적 상호작용 촉진을 위한 학습자 지원 전략 개발.
교육공학연구, 17(3), 29-51.
김미량(1999). 하이퍼텍스트 교수-학습 환경에서 상호작용 증진을 위한 설계전략의 탐색
교육공학연구, 14(1), 47-69.
최정임(1999). 웹기반 수업
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학습자의 자율적이고 독립적인 학습환경 등의 웹 특성을 적절히 반영할 수 있어야 한다. 구체적으로 체제적 교수설계과정에 포함된 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 단계에서 기존의 ISD 모형과 가장 큰 차이를 보이는 것이 설계부분이다. 설계
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학습 체제를 마련해주기 때문이다. 그러나 앞서 지적하였듯이 웹기반 수업이 보다 견고하게 내실화 되려면 견고한 교육적 이론의 뒷받침이 필요하다.
참고문헌
ⅰ. 권성호, 웹기반 가상교육에서 협력적 상호작용 촉진을 위한 학습자 지원 전
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웹문서의 가독성을 높이기 위해서는 적독 가능한 구조로 간결하며 객관적으로 진술되어야 한다는 원칙을 제시하였다.
Ⅸ. 웹기반학습(WBI, 웹기반수업,교육)의 효과
웹기반학습은 월드와이드웹(WWW)의 특성과 자원을 이용하는 하이퍼미디어기
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교육의 현황
제 5 장 효과적인 무역영어 학습방법
제 1 절 무역회사 web site를 통한 학습방법
1. 토론 광장 이용
2. 전자우편(E-mail)
3. 월드 와이드 웹(World Wide Web)
4. 정보검색엔진의 활용
제 2 절 원격 교육 및 가상대
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교육
3. 정보화 사회의 역기능
1) 프라이버시의 침해
2) 지적재산권 침해
3) 불건전 정보유통
4) 컴퓨터 범죄
4. 외국의 청소년 정보통신 윤리교육 비교분석 및 시사점
1) 미국
2) 일본
3) 프랑스
5. 우리나라 청소
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웹서버 클러스터의 구현
3.1 시스템 구성
3.2 Master Server 설정
3.2.1 Kernel Patch 및 환경설정
3.2.2 Master Server IP 설정
3.3 Real Server 설정 37
3.4 LVS 클러스터의 기동 및 동작 확인
3.5 NFS 설정(File server 설정)
4. 홈페이지 구축
4.1 선행연
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특성.
3. 글로벌 전자무역 시스템 유형.
3. 1 TradeCard.
3. 2 boleroSurf.
3. 3 SWIFT.
3. 4 Identrus.
4. 전자무역결제상의 문제점.
5. 국내의 전자무역 결제시스템 관련동향.
6. 전자무역결제시스템의 전망.
제 5절 국내 전자무역 성공사례.
1. 국내
1.
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교육은 교육 내용에 초점을 맞추는 것이 아니라 교육의 과정과 교육 환경에 초점을 둔다. 열린교육을 학습 내용 보다는 학습 방법을 중시한 학습자 중심의 개별화 교육에 초점을 맞춘 교수-학습 방법이라고 볼 때, 학생 개개인에 맞는 학습 경
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가상교육대학 시스템 관리자분을 직접 만나 가상교육 시스템 내부구조, 그리고 설계에 대해 직접 대화하고 공부하였으며, 이 시스템에 저와 팀원들이 함께 UML로 설계하는 과정에서 시스템 설계의 중요성과 어려움을 깨달았으며, 제가 System En
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가상현실(VR) 및 증강현실(AR) 기반 학습 도구, 데이터 기반 교육 콘텐츠 제작 등 다양한 혁신 기술을 활용해 교육 경험을 혁신하고, 글로벌 교육 시장에서 경쟁력을 확보하는 데 이바지하겠습니다. 이를 위해 기획부터 개발, 평가까지 전 과정
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기반으로 한 놀이라는 점에서 2019 개정 누리과정의 성격
에 명시되어 있는 자율성과 창의성을 모두 신장시킬 수 있기 때문에 중요
하다.
-교육활동 시 미디어 사진찍기 활용의 장점과 유의사항
-교수방법에서 환경이 영유아에게 주는 중요성
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기반으로 고객층을 세분화하고 맞춤 타겟팅을 할수 있는 STP 전략을 세울 수 있기 때문입니다. 교내 통계연구소에서 진행하는 특강을 수료하며 통계 분석 능력을 키웠습니다. SPSS 프로그램 사용법을 익히면서, 회귀 모형을 세우고 자료 간의
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