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방법
2. 학급내의 협동 프로젝트
1) 단원 목표와 학습 목표
2) 인터넷 자원들
3) 팀의 주체성
4) 넓게 이해시킴
5) 작업 시간
6) 시의 적절한 주의
7) 발표
8) 반성 시간
3. 학급간(학급 대 학급) 프로젝트
1) 단순하고 간단하게 시작한다
2) 일
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교수의 이해
1) 교수기능의 체계적 개발
2) 교수 및 교수결과의 사정
3) 효율적 교수
2. 체육교수의 이해
1) 효율적인 체육교수와 체육수업의 생태
2) 체육수업의 운영·관리
① 예방적 수업운영
② 학습자 관리
③ 상호작용
3. 체육수
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상호작용을 할 뿐 아니라 교수-학습 활동을 평가, 관리하기도 하는 교육이다. 웹기반 교육의 등장 초기에는 기존의 교육방법을 그대로 적용하여 웹을 통한 강의를 시도하거나 교수자가 교육내용을 웹을 통해 제시하고 그 내용을 학습자 스스
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방법이 적절하지 않다고 판단될 때는 즉각 대안을 찾도록 해라
9. 창의적이고 구성적인 질문을 제기해라
10. 창의적인 사고와 상상을 강조해라
Ⅵ. 문제해결을 위한 웹활용
1. 다양한 정보의 검색과 공유
2. 문제해결 협력과 커뮤니케이션
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>> 학지사. 1997.
이용남외 7명. <<신교육심리학>> 학지사. 1999. 효과적인 교수
1. 교사효과성
1) 교사효과성의 정의
2) 교사효과성에 대한 변인
2.효과적인 교수기술
1) 교사중심 수업
2) 학생중심 수업
3. 효과적인 수업
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방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 장학행정
Ⅰ. 장학의 개념
Ⅱ. 장학의 기능
1. 지도성
2. 조정
3. 봉사
4. 평가
Ⅲ. 장학의
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교수학습 모형
1) 발생 학습 모형
2) 인지 갈등 수업 모형
3) 메타인지 수업 모형
4) 발견학습 수업 모형
5) 순환 학습 모형
6) 경험 수업 모형
7) 가설-검증 수업 모형
8) STS 수업 모형
2. 과학과 교수학습 방법
가. 강의법
나. 관찰 학습
다. 질문법
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상호작용성
학습평가의 다양성 및 효율성
자료의 재활용 가능성
구현
기술
반응속도의 적절성
프로그램의 안정성
기타
멀티미디어 교육 자료 탑재건수
출품작의 구조화
미개발 주제(단원) 개발 여부
교과별 교수용 S/W 동영상 교육자료
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교수-학습 방법은 여학생 친화적 과학, 여성형 과학, 여권주의적 과학으로 나눌 수 있다. <<교수-학습 전략>>
1) 강의법
2) 질문법
3) 토론법
4) 실험실 실험법
5) 현장견학
6) 시범실험
7) 탐구수업과 발견법
8) 협동학습
9) 역할놀이
10)
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적절한 사용
2. 활동의 체계적인 도입
3. 주체성 있는 영어 교육
Ⅷ. 영어교육(수업, 영어학습)의 방법
1. 통합적 접근의 시도
2. 언어사용 맥락의 강조
3. 학습자들 간 상호작용의 확대
4. 영어를 사용한 영어교수의 지향
참고문헌
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