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교육개론, 태영 출판사
◇ 김정희 외(2007),아동발달심리, 동문사
◇ 문용린외 역(2001), 브론펜브레너가 본 미국과 소련의 아이들, 샘터
◇ 이옥형(2008), 아동발달, 집문당
◇ 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
◇ 이기숙(20
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교육개론, 태영 출판사
◇ 김정희 외(2007),아동발달심리, 동문사
◇ 문용린외 역(2001), 브론펜브레너가 본 미국과 소련의 아이들, 샘터
◇ 이옥형(2008), 아동발달, 집문당
◇ 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
◇ 이기숙(20
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).
1. 서론
2. 생태학적 이론(Ecological Theory)
1) 생태학적 이론의 개념
2) 대표학자 소개
3) 브론펜브레너의 생태학적 접근
3. 생태학적 이론의 장단점
4. 결론 - 생태학적 이론이 가장 바람직하다고 생각하는 근거와 이유
[참고문헌]
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교육의 관점에서는 결손된 환경을 보충해 주는 보육으로, 상호작용의 관점에서는 영유아는 주변 환경과 끊임없이 상호작용하는 능동적인 존재이기 때문에 영유아의 사회문화적 배경과 개인차를 고려하는 보육과정으로 변화되고 있음을 볼
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교육적 시사점
생태학적 이론은 유아교육 과정의 발달에 직접적으로 적용되지는 않았으나 사회정책을 다루는 현장에 영향을 미쳤다. 많은 교사는 가정과 학교, 지역사회, 그리고 문하는 서로 연결되어 있으며 유아에게 미치는 교실의 영향은
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