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(첫 아이 엄마와 영유아 교사를 위한), 정민사 2014
방경숙, 권미경 외 저, 아동간호학, 정담미디어 2014 1. 발달 단계별 특성
1) 영아기
2) 유아기
3) 학령전기
2. 영유아기의 낮잠
3. 활동, 휴식과 낮잠 운영의 실제
참고문헌
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영계, 윤석희, 이경화(2008), 부모교육, 문음사
이현섭 외 3명(2007), 유아교육개론, 학지사
김하림(2009).영유아기 자녀를 둔 부모의 유아교육기관에 대한 인식 및 요구.중앙대
학교 대학원 석사학위논문.
이재연 외(2010), 부모교육, 양서원 1.서
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영유아기부터 하나하나 가르쳐야 한다. 유아들은 어른들의 행위를 자연스럽게 모방하는 특성이 있기 때문에 유아들과 함께 지내는 부모와 교사들은 일관성 있는 행동으로 모범을 보여야 하고, 말보다는 실제 행동을 통하여 직접 경험하도록
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영유아임을 고려하여 교실과 이어지는 공간에 있는 것이 좋을 것이다. 또한 스스로 씻을 수 있도록 하기 위해서 영유아들의 키를 고려하여 세면대의 높이를 맞추어야 할 것이다. 낮잠 및 휴식을 취할 수 있는 공간은 음악을 들려 줄 수 있도록
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낮잠
ㆍ적절한 휴식과 충분한 수면은 심신의 피로를 풀어주어 새로운 활동을 할 수 있게 하는
원동력
ㆍ영유아들은 급속도로 성장하며 활동량이 많으므로 많은 잠을 필요로 한다. (18개월 : 16시간, 2세 : 12시간, 3~4세 : 11.5시간, 5세 : 11시간, 성
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