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유아교사의 발달단계에 따른 전문성 및 교사-유아 상호작용. 한국유아교육·보육복지연구, 18(3), 33-54.
- 조부경;백은주;고영미. (2004). 유치원 교사의 전문성 발달 수준을 고려한 현직교육 모형 개발. 교육학연구, 42(4), 559-590.
- 김지현(Kim, Ji Hyun
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평가, 1999
공보금, 여성우울증, p.17~23
하정은, 우울증의 진단과 치료, 2002
김명권, 인지치료의 과정, 1995
장정연, 단일체계설계를 활용한 정신장애인의 인지행동접근 효과, 2005
홍지영, 단일체계설계를 활용안 임상실천의 효과성 평가, 2004
김철
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1) 빈곤 동태와 원인에 대한 정확한 파악
2) 국민기초생활제도의 개선과 보완
3) 조세제도와 소득재분배
4) 빈곤가정의 아동교육 ∙ 유아보호정책의 개선
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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평가의 수행
2) 직무평가모형의 수립과 활용
3) 지속적인 직무분석
4) 분쟁절차의 보완
2. 여성의 직업능력개발
1) 정규교육단계에서의 직업능력개발을 위한 정책과제
2) 계층별 평생직업능력개발체제 구축을 위한 정책과제
3) 직업능력 취
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모형
4. Group Home 운영
5. Group Home 운영 예산 모델
Ⅵ. 아동교육산업
1. 아동교육산업의 개념
2. 아동교육산업의 유형
Ⅶ. 요구되는 아동산업 전문인력
1. 아동산업 전문인력요구의 현황과 비젼
2. 아동교육 및 출판 산업분야
3.
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프로그램 구성 현황
1) 소득보장 프로그램
2) 주택정책 프로그램
3) 가족상담 프로그램
4) 가족치료 프로그램
4. 한국 가족복지정책의 현황
1) 공공 가
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영장(잠실종합운동장내). 재향군인회수영장 (신천동 잠실롯데 맞은편)
곰두리체육센터 (오금동). 올림픽수영경기장 . 롯데월드 (수영장.민속관.놀이기구)
송파여성문화회관 . 송이공원. 올림픽공원.
3. 지역사회에 대한 평가
1) 지역사회에 대
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프로그램. 서울: 교육과학기술부.
우영효 (2003). 인성교육의 방향. 교육철학연구, 3, 134-154.
우영효 (2004). 유아인성교육의 방향. 아동교육, 13(1), 147-158.
우희정 (1993). 가정환경과 아동의 자기효능감 간의 인과모형 탐색. 전남대학교 교육대학원
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모형 개발", 학습자중심교과교육연구/17(17), 2017., 375-401, 학습자중심교과교육학회
조정은, "플립러닝을 활용한 중학교 음악 감상 수업의 효과 연구", 음악교육공학/-(32), 2017., 167-191, 한국음악교육공학회
전영주 , 윤마병 "플립러닝 교수-학습 방
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영면
4) 아동복지 프로그램면
5) 전달체계면
Ⅲ. 결론
1. 아동복지정책의 문제점에 따른 대안제시
1) 아동복지제도상의 개선 과제
2)아동을 위한 보편적 서비스 개발
3) 가정의 기능을 강화하고 보충하는 아동복지서비스의 개발
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