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보육시설들의 실태를 살펴보면 많은 문제점을 안고 있다.
어린이를 위한 프로그램을 운영하는 기관은 반일제 유아교육기관, 영유아보육시설, 그리고 종일제 유아교육기관이 있다. 먼저 반일제 유아교육기관은 교육기능에 보호기능을 부분
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프로그램은 독특한 교육활동 및 일과 특성들이 정형화된 보육형태에서 벗어나 영유아보육의 새로운 방향을 모색하는 우리나라 보육과정에 신선한 반향을 일으키고 있다.
발도르프 프로그램의 학급구성 및 교사역할은 각각의 영유아를 유일
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. 독립된 인격체,독특한 존재로 본다는것은 아동은 성인과는 다른 존재로 본다는 것이다. 1.생태유아교육의 개념
2.생태유아교육의 뿌리
3.아동관
4.보육목표
5.교육내용
6.교육방법
7.교사의 역할
8.생태유아교육 프로그램의 운영실제
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보육의 기능 정립
일반 가정에서의 교육을 보충하고 지원하는 프로그램이면서 아동의 적응과 최선의 발달을 위하여 가정과 학교를 연결하는 프로그램으로 규정했다.
2. 방과후 보육에 대한 법적 근거 확립
현행 영유아보육법을 개정하여 학
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영아가 어린이집에 적응을 잘 하느냐 어려움을 겪느냐 하는 것은 매우 중요하다.
참고문헌
김숙령(2006). 교사-영아간 애착 증진 프로그램 개발 및 적용 효과. 영유아보육학.
양수정(2007). 영아의 기질에 따른 또래간 상호작용의 차이 연구. 덕성
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보육 프로그램
보육 프로그램에 대한 논의들은 철학적사회적심리적 기초에 의한 질 높은 프로그램의 개발을 전제로 경험에 기초한 구성, 프로그램의 지역화, 광범위한 지원체제를 통한 운영, 나아가 유아의 발달의 곤란도를 결정해 줄 수 있
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영은 시간을 개인적으로 정할 수 있다.
㉣ 협동보호
연중 종일제 운영으로 개인적 요구에 기초하여 운영된다. 유아-부모-교사연합회, 부모 연합회의 관할이다.
2.보육 프로그램
① 보육 목적 및 내용
≪영유아보육법≫시행 규칙에 따르면
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영유아보육법(2006년)에서는 교사 대 아동비율을
1세 미만 1:3, 1~2세 1:5,
2~3세 1:7, 3~4세 1:15,
4세 이상 1:20으로 명시하고 있음
④ 발달적으로 적합한 프로그램
: 아동의 연령별개별적 요구를 충족시켜줄 수 있는 프로그램
⑤ 가족참여 : 부모를
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영유아보육시설이 구비할 수 있도록 예산 지원이 이루어져야 한다.
장애인식개선프로그램 운영에 대한 지원도 필요하다 김은영 (2007)외 의 연구에서도 언급된 바와 같이 장애인식개선프로그램의 운영은 장애영유아통합보육에 영향을 미치는
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영유아보육론, 창지사, 1996년.
조성연, 영유아보육론, 학지사, 2004년.
공인숙, 영유아보육론, 교육과학사, 2000년.
김광웅, 영유아보육론, 중앙적성출판사, 1997년.
이소희, 아동보육론, 대왕사, 2005년.
이정숙, 영유아보육론, 대학출판사, 2001년.
서
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