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적인 능력에 대해 상반된 응답이 나왔다는 점을 토대로 영유아가 정서적인 안정을 가지기 위해서는 부모의 개입이 어느정도는 필요하다는 것을 알 수 있고, 영유아가 사회적인 상호작용을 필요로 하고, 어느 정도 자기의 요구를 표현할 수 있
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유아들의 발달을 측정하기 위한 관찰 능력 등을 가지고 있어야 한다. 이은해(1995년)는 영아기 발달과 교사의 역할관계에 대해 다음과 같이 설명하고 있다. 영유아는 거의 끊임없이 교사와의 상호작용을 필요로 하나, 때로는 혼자 독립적으로
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자와 예비교사, 그리고 관련 행정실무 담당자들이 영유아들의 복지와 행복을 염두에 두고 상호 노력할 때 소기의 목적을 달성할 수 있을 것이다.
※ 참 고 자 료
위클리 조선
세계 최저 출산률… 위기의 대한민국, 2009.03.23
보육학개론
이순형
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영유아 보육과정의 특성
제 2절 영유아 보육과정 계획
1. 계획의 중요성
2. 활동 계획의 내용
3. 특별한 날과 행사
제 3절 영유아 보육의 일과구성
1. 신생기와 영아기의 일과
2. 걸음마기의 일과
3. 유아기 아동의 일과
4.
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자료를 탐색
하고 다루어 보며 자신의 느낌을 표현해 볼 수 있다.
⑩ 쌓기놀이영역1)
대 소근육을 사용하여 단순한 쌓기나 늘어놓기 등의 놀이를 할 수 있다.
2) 유아를 위한 실내 환경 구성
유아를 위한 실내 환경 구성은 영아기와는 달리 다양
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자세가 있다면 가능할 것이다.
Ⅶ. 참고문헌
광노의, 홍순정, 『유아교육사상』, 도서출판 문음사, 2000.
이숙재, 이봉선, 『영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학
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자로 발탁되었습니다. 영유아 눈높이에 맞춘 소통과 공감 능력을 키워 왔으며 부모님들의 요구를 충족시킬 수 있도록 고객의 소리에 진심으로 귀를 기울이고 있습니다. 또 학습 현장에서는 수업의 효과를 극대화하기 위해 교구 분실 및 관리
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