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신체적, 정서적 욕구 충족이 이루어질 수 있도록 영유아가 보내는 신호에 민감하게 반응하여 영유아의 자극 수준에 맞게 민감하게 알아차리고 즉각적으로 반응하는 것이 좋다. 보육교사는 영유아의 반응을 수용하고 확장하는 양방적이며 적
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해서도 의식적으로 영유아에게 발달적으로 적절한 자극을 제시해 주고 영유아에게 탐색과 시도할 수 있는 기회를 주며, 영유아가 의도하는 행동을 지원ㆍ확장하는 데 초점을 둔 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아의 신호를 민감하게 파악
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영유아가 어떤 상호작용을 했는가이다. 가령, 안전하게 애착한 영유아의 엄마는 초기부터 영유아에게 반응적이고 영유아의 신호에 민감하게 반응하며 정서를 표현하고 영유아의 탐색 활동을 장려하는 경향이 있다. 이상의 연구 결과를 통해
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영유아기 발달과 교사의 역할 관계
영유아반 교사의 가장 중요한 행동은 무엇보다도 영유아의 요구에 신속히 대처하는 민첩한 반응에 있다. 이를 위해 영아의 울음소리를 포함하여, 영유아가 보이는 각종 신호와 단서에 대한 식별능력이 있
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영유아가 보내는 신호를 민감하게 읽어 주고 반응해 주기
애착 안정성의 가장 결정적인 예언 변인은 성인이 영유아의 신호에 민감하게 반응하는 것이다. 영유아가 보내는 신호를 교사가 민감하게 인식하고 그 의미를 정확하게 읽어서 하는
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