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영유아의 발달수준에 적절한 것인지, 보육의 전반적인 과정이 효율적으로 진행되고 있는지 등을 알아보는 과정을 보육 평가라고 하며, 평가의 과정이란 보육 전반에 대한 반성적 과정이라고 할 수 있다.
보육의 평가방법
보육시설세 대한 평
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Ⅲ. 프로그램의 운영
1. 교육목적 및 목표
2. 교육내용
3. 교수 · 학습 방법
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 일과 구성
Ⅳ. 평가
1. 레지오 교실의 평가 의의
2. 레지오 교실의 평가 영역
3. 시사점 및 적용 가능성
Ⅴ. 참고문헌
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프로그램의 운영
1. 교육목적 및 목표
2. 교육내용
3. 교수 · 학습 방법
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 일과 구성
Ⅳ. 평가
1. 레지오 교실의 평가 의의
2. 레지오 교실의 평가 영역
3. 시사점 및 적용 가능성
Ⅴ. 참고문
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1, 일화기록법
2, 시간표집법
3, 사건표집법
4, 체크리스트
5, 행동목록법
제 2절 면접법과 설문지법
1. 면접법
2. 설문지법
제 3절 작품분석과 포트폴리오
1. 작품분석법
2. 포트폴리오(Portfolio) 평가방법
참고문헌
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평가하는 방법이다. 이와 달리 질적 평가는 수량화된 자료보다는 관찰이나 영유아의 작품 및 포트폴리오, 심층적인 면접 등의 자료를 통하여 이루어진다.
연구자들이 제시한 보육프로그램의 평가기준은 다양하나, 공통적으로 포함되는 내용
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영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
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평가 방법 : 관찰법
2) 평가 방법의 종류
(1) 체크리스트
(2) 평정 척도
(3) 일화 기록
(4) 사건 및 시간 표집법
(5) 검사법
(6) 언어 수집에 의한 분석법
(7) 포트폴리오 평가
4. 언어교육 프로그램의 질을 평
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평가방법은 서비스 내용에 대한 직접적인 조사가 없이 외형에 초점을 맞추는 만큼 결론에 오류가 발생할 소지가 크다.
6) 과정평가
(1) 과정평가는 프로그램 목표달성의 인과관계, 즉 어느 프로그램이 실패 혹은 성공했는가 그렇다면 그 이유
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평가방법은 서비스 내용에 대한 직접적인 조사가 없이 외형에 초점을 맞추는 만큼 결론에 오류가 발생할 소지가 크다.
6) 과정평가
(1) 과정평가는 프로그램 목표달성의 인과관계, 즉 어느 프로그램이 실패 혹은 성공했는가 그렇다면 그 이유
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평가는 양질의 보육을 위한 하나의 지표가 될 수 있으며, 평가의 결과는 각 영역별로 취약점을 분석하고 보완하는 기회가 된다.
Ⅲ. 결론
이상 영유아 표준보육프로그램의 목적과 목표, 그리고 주요 내용 및 평가의 방법에 대해서 알아보았다.
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