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영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘내 이름은 쏘카’( 다문화 그림책)
2. ‘내 이름은 쏘카’의 교육적 목적
1) 교육적 효과
2) 열린 마음과 가치관 심어주기
3) 다름은 틀림이 아니라 아름다움이다.
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평가],
한국 언어청각임상학회, 1p.-19p.
- 김은숙(2006),아주대학교,[시각장애영유아 조기중재 교육의 실현성], 한국시각장애연구회, 1p.-15p.
- 정은아외 1인(2020),성균관대학교,[그림책을 활용한 시각장애 유아대상 프로그램 개발],
한국영유아교
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영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
최민수, 정영희 2014 『아동건강교육』 학지사 1. 서 론
2. 건강교육의 개념
3. 3-5세 누리과정의 개념
4. 보육과정의 개념
5. 3-5세 누리과정에서의 건강교육
6. 표준보육과정에서의 건강교육
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영유아 프로그램 개발과 평가. 경기: 정민사, 2013.
교육부. 유치원 교육과정·서울: 대한교과서 주식회사. 1992 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 신체적발달
2) 인지적발달
3) 정서적발달
4) 사회적발달
5) 언어적발달
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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프로그램 평가
하이/스코프 프로그램 평가도구(Preschool Program Quality Assessment, Second Edition: PQA)는 영유아 보육·교육 프로그램의 질을 평가하고, 교사 훈련의 필요성을 밝히기 위해 만들어졌다. 하이/스코프 교육재단에서 이 도구를 개발 후 평가
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프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와
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. 본론
1. 다문화가정의 현황
2. 건강한 가정을 위한 프로그램 - 다문화가정
1) 프로그램 제목
2) 프로그램 배경
3) 프로그램 대상
4) 프로그램 목표
5) 프로그램 내용
6) 교수방법
7) 평가
8) 기대효과
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램 고유의 특성은 상대적으로 퇴색되고 있다. 능동적 학습이라는 원래의 취지를 되살리기 위해 High/Scope 교사교육 훈련과정을 개설하여 충분한 자격을 갖춘 교사를 양성해야 한다.
Ⅲ. 결론
High/Scope프로그램의 교육관은 영유아를 ‘능
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프로그램의 기본 전제
3. 영재아의 판별
4. 영재아 프로그램의 교육과정
① 철학적 지향
② 교육목표 및 교육원리
③ 교육방법 및 교육내용
④ 교사의 역할
⑤ 부모의 역할
⑥ 영재아 프로그램의 평가
5. 영재아 프로그램의 사
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서론
영유아 보육프로그램은 사회적인 현상을 반영하는 중요한 사회복지 서비스입니다. 현대사회의 변화 양상은 영유아 보육프로그램에도 영향을 미치고 있으며, 이에 따른 미래동향을 예측하고자 합니다. 이 논문에서는 현대사회의 변화
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