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프로그램 개발과 평가. 경기: 정민사, 2013.
교육부. 유치원 교육과정·서울: 대한교과서 주식회사. 1992 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 신체적발달
2) 인지적발달
3) 정서적발달
4) 사회적발달
5) 언어적발달
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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보육과정, 파워북, 2010.
김명희 외, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2010.
보건복지부, 제3차 어린이집 표준보육과정, 2013.
임부연 외, 발달에 적합한 실제 : 유아교육과정과 발달, 정민사, 2008.
박은미, 예비 유아교사들위 실습불안과 갈등에 관
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보육실습생 또한 영유아들에게 많은 영향을 주는 요인이 될 것이다. 그렇기 때문에 보육실습은 더욱 중요한 의미가 된다고 할 수 있다. 예비보육교사들은 미래 영유아들의 올바른 인격을 형성하는 중요한 역할이고, 도덕적, 신체적, 발달적,
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보육교사의 역할은 매우 복잡하며, 유아들의 신체적, 정서적, 인지적 발달을 모두 고려해야 합니다. 이러한 복잡한 역할을 수행하기 위해서는 보육교사의 전문성과 노하우가 필수적입니다. 이에 따라 보육실습은 보육교사들이 이러한 역할을
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발달적인 측면과 올바른 성장을 도모하기 위해 어떠한 측면에서 성공적인 놀이 개입을 하였을 때 적절한지 연구하고 모색하여 영유아들에게 적용하여 교사로서 책임감과 의무감을 다하여야 할 것이다. 보육실습
▶ 과제주제
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