|
프로그램의 이론과 실제, 창지사, 2004.
김은숙, 임부의 태교 실천 영향요인. 연세대학교 대학원 석사학위논문, 2000.
김영주 외, 1-3세 영유아를 둔 어머니의 양육지식과 양육스트레스, 열린유아교육연구, 2007.
김은아, 영아의 발달평가에 기초한
|
|
|
평가(예:아마바일의 합의사정기법)를 하게 했을 때, 여러 영역의 산출물들 간의 창의성 점수는 보통 낮은 상관을 나타낸다. 이러한 결과는 상상력이 풍부한 이야기를 창작해낸다고 해서 창의적인 미술 작품을 만든다거나 과학적 가설을 검증
|
|
|
평가, 부산여성가족개발원, 2009.
홍미희, 여성친화도시가 지향하는 핵심가치, 국토연구원, 월간국토, 통권372호. 2012. 1. 여성친화도시의 개요
2. 여성친화도시사업의 도입 배경
1) 국제적 배경
2) 국내적 배경
3. 여성 친화적 도시 계획
|
|
|
핵심 역량
4. 유아교사 핵심역량의 구성요소
1) 지식
2) 기술
3) 태도
5. 유아교사의 전문성과 핵심 역량 강화를 위한 제안점
1) 유아교사의 전문적 자질 향상
2) 유아교사의 경험
3) 전문적인 지식 함량
4) 전문가적 역할
5) 재교육으로
|
|
|
프로그램 도입 등 으로 양자의 차이가 많이 줄어들었음.
○ 또한 만 5세아동의 경우 유치원과 어린이집 모두 교육 대상이 나 유치원은 유아교육법에 의해 어린이집은 영유아 보육법에 의해 규제를 받기 때문에 교육의 실질과 대상이 같은 경
|
|
|
프로그램 도입 등 으로 양자의 차이가 많이 줄어들었음.
○ 또한 만 5세아동의 경우 유치원과 어린이집 모두 교육 대상이 나 유치원은 유아교육법에 의해 어린이집은 영유아 보육법에 의해 규제를 받기 때문에 교육의 실질과 대상이 같은 경
|
|
|
1.
목적과 이념
2.
입법배경 및 연혁
3.
용어의 정의
4.
책임주체와 대상자
5.
보육시설
6.
영유아보육법의 기능에 관한 법조항
7.
문제점
Ⅲ
결론: 향후 개선방안
1.
개선방안
※
참고문헌
|
|
|
실태 및 협력 증진방안에 대한 시사점」. 특수교육논총, vol.37, no.3, (2021), 87-120. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 가족 지원계획 개요
2. IFSP의 핵심 구성 요소
3. IFSP 수립 과정
4. IFSP의 효과 및 한계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
핵심역량고찰. 유아교육학논집.
김윤영, 정현미(2012). 교사주도 학습 촉진을 위한 교수자 스캐폴딩가이드라인 개발. 교육과학연구.
민현숙(2008). 유아의 자기주도 놀이학습 측정도구 개발 및 프로그램 효과에 관한 연구. 충남대학교 대학원 박
|
|
|
핵심개념 10가지를 구체적인 예와 함께 서술하시오.(20점 배점)
1) 영아발달의 6가지 기본원리
2) 영아발달의 핵심개념 10가지를 구체적인 예와 함께 서술
2. 영아의 신체발달, 인지발달, 정서발달, 언어발달, 사회성, 음악성 발달 중에서 하나
|
|
메뉴펼치기
