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기쁨, 슬픔, 화남, 신뢰, 불안 등이 있어요.
활동의
유의점
- 다양한 방법으로 놀이해본다.
- 유아들이 질서를 지키며 수업에 임하도록 지도한다.
참고문헌
영유아프로그램 개발과 평가, 이영자, 박미라, 정주원, 최경애, 오애순, 2017
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평가
2) 플로우
(1) 플로우상태
자신의 주변 환경을 전혀 인식하지 못하면서 활동을 즐기고, 활동에 온전히 몰입하는 것
3) 파즈
(1) 파즈란?
* 교사에 의해 고안되고 유아에 의해 선택된 소그룹 혼합연령 집단
* 강점과 흥미 있는 부분을
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영유아의 바른 성장발달의 권리 보장, 고위직 여성 양산을 포함한
여성인력자원의 개발, 국가 미래 인력의 양성 차원에서 국가의 중요 정책으로
추진 되어야한다
- 보육에 대한 국가의 정책 우선순위 에 따라 향후 보육정책의 활성화를 위
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영유아교육에서 어떻게 반영되고 있는지
3. 영유아교육에서 미비한 부분
4. 영유아교육에서 미비한 부분에 대한 내가 생각하는 개선 방안
1) 드림 스타트(Dream Start)을 통한 개선 방안
2) 위 스타트(WeStart)을 통한 개선 방안
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영유아만을 대상으로 여기는 것이 아니라 영유아의 가족과 여러 환경들까지 고려해야 한다는 적극적인 개념의 보육이다. 영유아 개인과 부모, 가족, 보육종사자, 지역사회, 다른 보육기관의 협력을 통해 효과적인 보육프로그램을 제공하고자
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영유아교육프로그램, 교문사, 2004
이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001 서론
1, 피아제의 인지발달 이론
2, 근접발달지대(ZPU)와 비계설정(Scaffolding) 3, 인지 발달적 상호작용과 연계성
4, 유아교육기관 발달이론 적용 -혼합연령 종일반
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영유아의 보육을 위한 상담 및 지도업무를 담당하기 위하여 보육전문 요원을 두도록 되어 있다. 여성가족부장관은 보육에 관한 연구와 정보제공, 프로그램 및 교재 개발, 평가척도 개발 및 조사자 연수 등의 업무를 위하여 보육개발원을 설치
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1. 다문화교육의 특성
1.1. 다양성 존중
다문화교육의 첫 번째 특성은 다양성 존중입니다. 현대 사회는 다양한 문화적 배경을 가진 개인들이 모여 이루어진 복합적인 구조를 가지고 있습니다. 이러한 환경에서 다문화교육은 각기 다른
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영유아 교육
놀이지도, 언어지도, 아동문학, 아동음악,
아동동작, 아동미술, 아동수학지도,
아동과학지도, 영유아프로그램 개발과 평가,
영유아교수방법(론)
6과목(18학점)이상
선택
건강. 영양 및
안전
아동건강교육, 아동간호학,
아동안전관
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아동의 발달과 학습에 대한 실질적 정보를 제공하였다. 대부분의 발달 이론가들은 보편적 발달에 초점을 두었으나, 비고츠키는 한 문화권 내에서의 개인간 차이뿐만 아니라, 각문화권 간에서의 개인의 차이에도 관심을 가졌다. 즉 발달의 보
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