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개발 제작되어야 하고 이들이 효과를 끊임없이 평가 검증하여 수정 보완하는 지속적인 프로그램 평가연구에 의해 제작 되어야한다.
5)유치원과 초등학교의 연계성 문제
유치원 교육과 초등학교 교육간의 연계성 문제는 유아교육의 공교육화
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교육과학사.
이은화,이정환,이경우,이기숙,홍용희,박은혜,김희진(2001). 유아교육개론. 이화여자대학교 출판부.
안체윤,오미경(2013). 성인용 자기성찰지능 척도 개발 연구. 인간발달연구, 20(1).
김정원,전선옥(2018). 예비유아교사의 자아존중감
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프로그램의 적극화
3) 유아교육행정 현황과 과제
유아교육행정 지원체제 현황과 과제
- 우리나라의 유아교육제도는 교육과 보육이 분리된 이원병행체제이다.
- 유아교육기관: - 유치원(초중등교육법)
- 보육시설(영유아보육법)
① 사립 유
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교육을 위한 핵심역량에 대한 내용 구성을 살펴보면 영유아의 성장과 발달, 영유아 학습 환경과 교육과정, 영유아 관찰과 평가, 영유아와 상호작용, 가족과 지역사회, 전문적 발달과 리더십, 프로그램 개발과 계획이 있다. 교사의 역량은 유아
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영유아들을 발견하여 조기에 교육을 시작해야 한다고 동의하고는 있지만 어떻게 어떤 방법으로 이들을 조기에 발견하여 잘 교육할 수 있을지에 대해서는 정책 수립이나 교육 프로그램 제공 측면에서 아직도 많은 연구와 노력이 필요하다. 더
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교육에 대한 소명의식 강화
> 원장의 공개채용방식 도입
- 보육교사의 근무여건 향상
> 보육교사의 근무시간과 보수 현실화
> 보육교사의 전문성 인정
보육의 질 향상을 위한 대안
- 특활 보육교사제 도입
· 보육활동 특성
- 영유아 : 지
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교육에 대한 소명의식 강화
> 원장의 공개채용방식 도입
- 보육교사의 근무여건 향상
> 보육교사의 근무시간과 보수 현실화
> 보육교사의 전문성 인정
보육의 질 향상을 위한 대안
- 특활 보육교사제 도입
· 보육활동 특성
- 영유아 : 지
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교육과 삶에 긍정적인 영향을 미치게 하는 것이다.
장애영유아와 그들 가족의 독특한 욕구는 존재하며 항상 변화한다. 자녀가 성장함에 따라 가족의 요구와 특성이 변하기 때문에 이러한 욕구가 적절히 검토되려면 계획적인 재사정재검토가
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유아교육과정(개정2판)』 / 이기숙, 교문사, 2004
『보육정책평가』 / 여성단체연합, 2003
『맞벌이 가족 지원서비스에 대한 만족도 및 필요도 :직종별, 자녀연령별 비교』 / 이명신, 2005 Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 맞벌이가정의 의의
2. 맞벌이
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교육프로그램이 활성화되어야 한다. 아홉째, 아동복지서비스를 전문적으로 수행할 수 있는 전문인력이 배출되어야 한다. 이와 같이 아동복지에 대한 학제간 연구, 다양한 실천 장에서 필요한 기법의 개발과 실습을 통한 학습 등이 더욱 절실
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