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프로그램에 대해서 보는 눈이 생긴 것 같다.
4. 참고문헌
1. 보육시설 영유아기 프로그램에 대한 질적 수준 평가/이미숙/전춘애/한국영유아보육학회/2019
2. 인성과 행복의 통합 교육 프로그램 수강과 실행을 통한 영유아교사의 인식 질적 연구/
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프로그램 구성원의 다양성 및 전문성 필요 - 개별적인 욕구와 교육이 효율적으로 이루어지기 위해서는 시설장, 특수교사, 일반교사, 장애영유아부모가 함께 참여해야 (IEP) 하여야 한다.
3) 장애아인식프로그램 개발 및 보급 필요 장애영유아에
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프로그램은 자연과의 조화, 창의성과 상상력의 발달, 정서적 안정과 사회적 기술 개발을 통해 아동이 독립적이고 창의적인 존재로 성장하도록 돕는다. 그러나 이 프로그램은 느린 학습 속도, 표준화된 평가의 부재, 교사의 자질에 대한 높은
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프로그램에서 교육과정 유형의 다원화외 교육방법 및 내용의 탈구조화가 대두되었다. 유아의 개별성과 사회, 문화적 관점을 보강하여 새로운 내용을 추가되었다. 그래서 영유아에게 영유아프로그램은 재미있는 활동들을 모아둔 것이 되며
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영유아프로그램 개발과 평가． 한국방송통신대학교 출판부
이숙재 저（２０１4）．영유아 놀이의 이론과 실제． 창지사
김현정, 김현 공저 （２０20）．영유아프로그램 개발과 평가． 동문사
임부연 최남정 공저（２０10）．유
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리와 교육과정
3. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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영유아 보육 · 교육 프로그램에서 강조하고 있는 것으로 이러한 개념이 우리나라에 적용된다면 유능하고 능력 있는 아동, 스스로 발견해 가는 즐거움을 아는 아동, 또래 및 환경과 적극적인 상호작용을 하는 아동으로 키울 수 있을 것이다.
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거치는 것이다. 이때 아이는 스스로 관심을 가진 것을 활동으로 성취한 경험으로 또 한 번의 자신감을 가질 수 있는 것이다.
결론
지금까지 High/Scope프로그램이 어떻게 형성되어져 왔고 진행될 수 있는지 살펴보았다. 먼저 한국사회에서 강점
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프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교육목표 및 원리
2. 교육과정
3. 강점과 약점
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
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평가의 의미가 정해지기 때문에 영유아가 갖고 있는 발달적 특성의미와 더불어 거기에 맞는 적절한 일련의 교육과정이 진행되는 것이 영유아프로그램이라 할 수 있다.
발도르프 교육 프로그램은 슈타이너의 인지학적 인간학에 기초하며 크
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