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유아의표현능력 향상에 관한 연구. 한양대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아
1) 교육 목적
2) 교육 환경
2. 영유아에게 가장 적합한 프로그램의 이유 - 레지오 에밀리아
1) 공간인식
2) 수평성
3) 확장성
4)
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교육, 창지사, 2010
강기숙. 2011. “유아안전사고 대비를 위한 교사연수 프로그램 모형개발”. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문
곽은복, 교사를 위한 아동안전교육, 창지사, 2008.
전남련, 유아 건강 안전교육, 정민사, 2010.
영유아 안전관리
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영유아보육과정. 학현사
전남련外(2008) 영유아프로그램 개발과 평가. 학현사
제주대부속어린이집 만5세 연간계획안(2010) http://childhome.ctc.ac.kr/
서울특별시 보육정보센터 http://children.seoul.go.kr/education/action_list.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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교육의 성패가 직결되므로 유아교사의 자질은 유아의 학습과 발달에 중요한 영향을 미치고 유아교육 프로그램 질을 결정하는 데 가장 중요한 의미를 갖는다.
그리고 유치원 교사의 질적 향상을 위해서는 교육 프로그램의 평가, 유아에 대한
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유아교사의 아동인권감수성 향상을 위한 아동인권 교사교육 프로그램 개발\" 학위논문(석사)-- 덕성여자대학교 교육대학원 : 유아교육전공 2017.8
박연화. \"어린이집 교육과정 질 향상을 위한 수업컨설팅 사례연구“ 학위논문 [석사]-- 총신대
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교육효과를 동시에 성취할 수 있는 다양한 교육 프로그램을 개발해야 할 것이다.
12. 참고 자료
김선미 (2008).공사립유치원의 질적 수준에 대한 연구. 덕성여자대학교 일반대학원 박사학위논문.
이인숙, 2009, 영유아보육론, 서울:교육과학사
김
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유아기부터 인성교육을 위한 다양한 프로그램을 개발하여 유아교육 현장에 적용하는 것은 매우 중요하다고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 서동미(2019), 영유아교
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대학교 대학원
6. 고선아(2014), 바깥놀이 중심의 유아과학교육 프로그램 개발 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원
7. 김은이(2014), 놀이를 통한 과학 활동이 유아의 창의성과 인성에 미치는 영향, 부산교육대학교 교육대학원
8. 교육부(2020), 2019 개
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이 ‘이야기나누기’인 점과 ‘영유아 안전보육프로그램’에서 소개하는 활동자료의 실제에서도 이야기나누기자료가 대부분인 점은 문제가 아닐 수 없으므로 더욱 다양한 활동을 통해 안전교육을 실시할 수 있도록 해야 한다.
둘째, 안전
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교육. 동문사.
유호순, 정원식(1995). 부모교육. 한국방송통신대학출판부
김순신(1996). 부모교육 프로그램이 자녀양육태도에 미치는 효과. 석사학위논문, 제주대학교 교육대학원
류지후(1996). 유아를 위한 적극적 부모역할 훈련 프로그램의 적용
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