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개발원, 1993
2. 논 문
박용식, "북한의 교육정책 변천과정 연구", 단국대학교 석사논문, 1990
김호인, "한국유아교육과 영유아 보육 정책 비교", 이화여대 석사논문, 1997
정태근, "남, 북한 유아교육 현황에 관한 연구", 부산대학교 석사논문, 1994
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프로젝트 접근법
3) 레지오에밀리아 접근법
4) 다중지능이론에 기초한 프로그램
3. 교과 영역에 따른 교사의 역할
1) 언어교육
2)
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프로젝트를 하면서 고쳐야 할 점 등을 보안하고 더욱 좋은 프로그램으로 다시 태어난다면 좋은 성과가 있을 것이다. 1.서론
1.1.대상기업 선정동기
1.2.회사개요
2.본론
2.1.SFA
2.2.시스템조사
2.3.시스템 분석
2.4.시스템 설계
3.결론
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3) 유드리믹스의 리듬 운동
1. 음악활동을 어떻게 하고 있는지 잘 관찰한다
2. 동요 부르기, 악기 다루기, 리듬 활동, 감상, 창의적인 영역으로
나누어 조사
3. 2번의 각 영역을 관찰, 분석, 기록한다.
4. 나름대로 평가하여 기록한다.
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과제물
교과목명
생활과 건강
감 독 관
(날 인)
간 호 (학)과
성 명
최 영 미
성 적
(등급)
학 번
2
0
0
7
3
7
-
3
6
9
6
9
5
채점교수
(날 인)
※유형란은 학번 끝자리수가 1, 2→A형, 3, 4→B형, 5, 6→C형, 7, 8→D형, 9, 0→E형
제
목
유 형
A, B, ⓒ, D, E
우리나
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것이 바람직한 발달환경이라는 생각에 친환경 보육프로그램이 개발 보육모델
1. 몬테소리 프로그램
2. 하이스코프 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 레지오에밀리아 접근법
5. 생태교육 프로그램
6. 뱅크 스트리트 프로그램
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평가를 위한 질문 항을 결정
(1) 과정평가
가. 사업평가를 위한 모니터링 내용
나. 훈련, 교육 프로젝트
다. 자료준비
라. 기관운영이나 절차의 개선
마. 클라이언트의 조건 개선
(2) 결과 평가
가. 훈련이나 교육
나. 자료개발
다. 기관운
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반영하는 것이 필요하다고 본다. 따라서 가정간호교육과정은 일원화된 체계를 갖는 것이 아니라 각 교육기관마다 지역적 특성을 갖는 교육과정이 개발되어 적용되어야 한다고 본다. 1.서 론
2.교육과정 개발과정
3.결 론
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영재를 위한 특별 전형
Ⅷ. 싱가포르의 영재교육과정 사례
1. 영재교육 프로그램(GEP)의 발전 및 현황
2. GEP의 목표와 강조점
3. GEP 학생, 교사 선발 및 훈련
4. GEP 교육과정
5. GEP 학생 평가
6. 정규교육과정과의 차이
Ⅸ. 결론
참고문헌
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프로젝트 완성을 실현시켰다. 성심것 지도해주신 지도교수님이신 조석팔교수님과 프 로젝트 담당 김용규교수님, 그리고 같은 조원이었던 홍의만, 장한별 학우에게 감사를 전하고 싶다.
8. 기타
8.1 애로 사항
- 여유 부품 구입으로 인한 개발
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