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영유아교육기관의 역할
1) 학교 내 질서와 규범교육 강화
2) 각종 상담의 활성화
3) 전인 교육, 인성교육, 상담 교육 실시
4) 학교 폭력 예방 프로그램 실시
5) 학생생활지도 체제 개선
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
1)
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개발 기본계획(2001. 12)
6. 이상주 장관(2001. 1)
1) 공교육내실화 방안(2002. 3)
2) 기타
7. 「국민의 정부」 역대 교육부장관의 주요 정책
Ⅴ. 김대중정부(국민의정부) 교육개혁의 실제
Ⅵ. 김대중정부(국민의정부) 교육개혁의 평가
1. 교육개
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법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자
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교육시설의 장소를 이용할 수 있는 협조체제도 잘 구성되어 있어 공간 활용에 무리가 없을 것으로 사료된다.
5. 목표 및 평가
1) 산출목표
세부 사업 명
산출목표
모니터링 방법
인지력 개발
인지능력 향상 프로그램: 20명, 주 1회, 총 32회 실시
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교육론
1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과 해석방법을 검토한 후 표준화 검사의 장점과 제한점에 대해 서술하시오.
2. 유아교육기관의 운영관리의 개념과 기본원리에 대하여 약술하고, 원장과
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교육기관 운영관리론, 한지문화사, 2009
이효진, “유아기 자녀를 둔 어머니의 식생활 관리 실태에 관한 연구”, 용인대, 2010
교육과학기술부.2012.학교급식위생관리지침서
김경희정미숙박성미박혜숙(2009). 영유아 영양 관리 및 식생활 지도.서
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서론
Ⅱ. 본론
1 미세먼지의 개념 및 특성
2. 미세먼지의 발생원인
3. 미세먼지가 인체에 미치는 영향
4. 미세먼지와 유아교육과의 관계
5. 미세먼지에 대한 정부의 대응방안과 어린이집의 대응방안
Ⅲ. 결론
[참고문헌]
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법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2013.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정
가. 표준보육과정의 개념
나. 표준보육과정의 목적
다. 기본원리
라. 영역별 내용
2. 누리교육과정
가. 누리교육과정의 개념
나. 누리교육과정의
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교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 배경
Ⅳ. 인성교육의 필요성
Ⅴ. 인성교육의 지도원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육프로그램의 내용
Ⅶ. 인성교육프로그램의
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교육대상이 되는 사람이 동시에 참여할 수 있다. 그러니까 기초 프로그 램, 중간프로그램, 진보적 프로그램을 동시에 수용할 수 있다는 측면에서 수평적 설계 방법에 해당되는 것으로 보인다.
3) 프로그램 내용 조직 원리
① 계열성의 원리
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