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영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은민하영, 방송대출판문화원. 몬테소리 교육프로그램의 이론과 실제(2014). 이선옥신정원 저. 교육아카데미, 몬테소리프로그램 이론과 실제(2009). 박성은이태옥. 양서원 영유아프로그램 개발과 평가(202
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영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형, 방송대출판문화원. 1. 서론 2. 본론 1) 발도르프 프로그램의 이론적 기초 (1) 슈타이너의 인지학 ① 인간 본질의 네 가지 구성 ② 기질의 네가지 유형 ③ 발달단계론 ④ 영유아
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영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형, 방송대출판문화원. 1. 서론 2. 본론 1) 발도르프 프로그램의 이론적 기초 (1) 슈타이너의 인지학 ① 인간 본질의 네 가지 구성 ② 기질의 네가지 유형 ③ 발달단계론 ④ 영유아
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영유아프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011 * 영유아보육의 실제, 이남정 외 공저, 형설출판사, 2008 * 유아교육기관 운영관리, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010 * 영유아교수방법론, 윤정한 외 공저,
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영유아 프로그램의 기초가 되는 사상적, 심리학적, 사회적 기초 이론을 알고, 이러한 이론적 기초에 근거하여 개발과 운영되고 있는 여러 프로그램들의 이론과 실제를 아는 것이 무엇보다 중요하다. 유아를 보육하기 위해 사용되는 다양한 교
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프로그램이 될 수 있다는 점에서 프로젝트 접근법은 영유아프로그램에 시사하는 바가 크다고 할 수 있다. Ⅳ. 참고 문헌 1. 이소은이순형(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가(2016), 방송대출판문화원. 2. 이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동
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영유아 교육에 대한 관심이 사회의 발전에도 얼마나 중요한 영향을 미치는지에 대해 이해할 수 있었다. 참고자료 영유아 프로그램 개발과 평가, 이소은 저, 한국방송통신대학교출판부, 2008 레지오 에밀리아 접근법, 서영숙, 서지영 저, 학지
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영유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판부, 2008 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교, 고찰하여 유사점과 차이점을 논의 1. 배경 1) 성숙이론
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영유아프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재). 2. 유주연ㆍ김혜전ㆍ장민영(2021), 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원. 3. 이기숙ㆍ강숙현(2018), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사. 4. 지성애(2018), 유아교육
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영유아프로그램을 지적하였으며, 시설을 그만둔 이유로도 영유아들의 경우에 프로그램이 마음에 들지 않아서가 매우 높게 나타났다. 이러한 조사 결과는 양질의 영유아프로그램의 개발에 대한 필요성을 잘 드러내 준다. Ⅳ. 참고 문헌 1. 영
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