영유아프로그램개발과평가

소개글

영유아프로그램개발과평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초

2. 몬테소리 프로그림의 교육 목표 및 원리

3. 몬테소리 프로그램의 교육과정

4. 몬테소리 프로그램의 강점과 약점

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

등과 같은 내부적인 것이라 하였는데 약점은 그 교구들이 지나 치게 규격과 표준에 맞춰 균일하게 제작되어 있다는 것이다. 표준화된 교구들은 정해진 순서에 따라 일률적으로 모든 유아에게 적용시킬 때 실험적이고 창작적인 학습은 제약 받게 된다는 비판이다. 따라서 유아들의 창의적 문제 해결능력이 결핍될 수 있으며, 그러 한 문제해결능력의 결핍은 현대사회를 살아가야 하는 유아들에게 치명적인 손실이 될 수도 있다는 지적이다.
셋째, 교육내용면에서의 단점으로 교육내용의 구성에서 일상생활의 연습이 지나치게 강조되고 있다는 것이다. 예를 들면 손 닦기, 옷 입기, 스펀지 짜기 등과 같은 아주 기본 적인 일상생활의 과정들이 교육적으로 훈련의 대상이 될 만큼 중요한 것인가의 여부는 그 유아가 속한 사회계층과 그 사회가 요구하는 것에 따라 변화되어야 한다고 지적하고 있다. 또한 교육내용 중 읽기, 쓰기, 셈하기 등과 같은 지적인 학습을 너무 이른 시기에 도립함으로써 유아들의 교육에 보다 중요한 정서적 측면들이 소홀이 취급되고 있다는 지적 이다. 지적내용보다는 그림그리기, 만들기, 연주놀이, 동화와 같은 정서적 교육내용을 추가 시켜야 한다.
Ⅲ.결론
몬테소리 프로그램은 이론보다는 실제에 더 중요도를 두었으며 몬테소리 이론의 핵심은 민감기와 흡수정신이다. 몬테소리교육에서 가장 중요시하는 요소는 준비된 환경, 준비된 성인, 책임을 동반한 자유라고 할 수 있다. 몬테소리 프로그램은 유아의 신체적 조건에 맞는 가구를 제공하였고, 유아 자율학습을 권장하였고, 유아가 외부의 상·벌에 의해서가 아닌 자기활동에 의해 발달하는 존재임을 강조함으로써 유아존중사상을 자리 잡게 했다. 한국의 유아교육현장에 적용할 경우에는 다양한 장점으로 한국에서는 몬테소리 교육에 대한 선호도가 높아 교구는 상당히 많이 보급되어 있으나 교육원리나 교구사용법에 대한 인식은 낮은 실정이다. 따라서 전문적인 훈련을 받은 교사 양성이 선행되어야 한다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ.참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은민하영, 방송대출판문화원.
몬테소리 교육프로그램의 이론과 실제(2014). 이선옥신정원 저. 교육아카데미,
몬테소리프로그램 이론과 실제(2009). 박성은이태옥. 양서원
영유아프로그램 개발과 평가(2021). 박찬옥. 정민사
영유아프로그램 개발과 평가(2021). 문연심. 공동체
영유아프로그램 개발과 평가(2020). 나혜선 저. 정민사

키워드

유아교육과,   영유아프로그램개발과평가,   교육,   몬테소리,   유아,   감각