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영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남출판, 2003
- 윤지예, “통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
- 이정규, “장애우 통합교육 실현을 위한 교육프로그램
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영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
김운삼 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2018
지옥정 저, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 2017
서영숙, 안지혜 외 3명 저, 프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정, 공동체, 2012
박찬옥, 최
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3 단계 프로그램 학습자고객 분석
4 단계 요구분석
5 단계 요구의 우선순위와 목표설정
6 단계 학습내용 및 교수,학습방법의 선정
7 단계 자원배분
8 단계 프로그램 실행
9 단계 프로그램 마케팅
10 단계 평가 및 보고서 작성
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영유아프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011,
pp.135-157, 163-184 < 프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법의 교육적 비교 및 현실에서 교육 적용 사례를 참고문헌이나 다양한 자료를 통해 알아보고 기술하시
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영유아프로그램 개발과 평가, 이소은이순형 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2011. 7. 25.
◎ 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 곽노의 박혜리 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2010. 7. 25.
◎ 유아교육개론, 이은경, 청목출판사, 2008. 10. 20.
◎
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프로그램의 핵심 요소 중 하나로 평가받고 있다는 사실도 아동과 환경 간의 상호작용의 중요성을 알 수 있는 대목이다.
다음으로 두 프로그램 간의 차이점을 살펴보면, 먼저 뱅크 스트리트 프로그램은 다양한 이론적 배경을 두고 있으나 역시
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영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 김명희, “현대사회와 부모교육”, 교육아카데미, 2003
- 정옥분, “발달심리학”, 학지사, 2004
- 박윤정, “밥상머리교육이 유아의 인성발달, 어머니의 역할 만족 및 언어통제에 미치는 영향”, 군
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영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 김명희, “현대사회와 부모교육”, 교육아카데미, 2003
- 정옥분, “발달심리학”, 학지사, 2004
- 박윤정, “밥상머리교육이 유아의 인성발달, 어머니의 역할 만족 및 언어통제에 미치는 영향”, 군
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사회환경”, 양서원, 2002
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유진이가 나무주변에서의 놀이 활동을 통해 배울 수 있는 점
2. 교사가 유진이에게 제공할 수 있는 활동
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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영유아프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 놀이이론과 실제, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2008
* 아동수과학지도, 장혜순 외 공저, 형설출판사, 2008
* 아동미술, 오정현 외 공저, 형설출판사, 2008
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