|
에밀리아 접근법
2. 아동관
3. 교육목적 및 목표
4. 교사관 및 교사의 역할
5. 교수학습원리 및 방법
6. 환경구성
７. 타 접근법과의 비교(프로젝트접근법과 보육프로그램의일반적인 특성)
８. 시사점 및 적용가능성
9. 비판점
Ⅲ. 결론
|
|
|
프로젝트 접근 방법의 이론과 실제. 하순련외, 양서원, 2003
3. 유아들의 마음 사로잡기(프로젝트 접근법). 릴리언 캐츠.실비아 차드, 이화여자대학교 출판부, 1995
4. 영유아교육 프로그램. 이주하 외, 학이당, 2003 Ⅰ. 프로젝트접근법의 이론
|
|
|
영유아보육사업의 발달
Ⅲ. 영유아보육교사의 작업환경
Ⅳ. 영유아보육 프로그램
1. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 배경
2) 프로젝트 접근법의 교육목표
3) 프로젝트 접근법의 교육과정
4) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
5
|
|
|
프로젝트 중심 방과후 아동지도 | 양서원/서영숙, 이남정, 안소영
영국 개방주의교육의 운영 실제. | 한국어린이교육협회/이은해 .홍용희
한국영유아보육학회 http://www.kce.or.kr/
네이버 http://www.naver.com
다음 http://www.daum.net
구글 http://www.google.com
|
|
|
프로젝트 접근법을 선택한 이유
교사 주도적인 면과 아동 중심적인 면이 조화를 이루는 절충적 교육과정이다.
이는 전통적인 교사 주도권적인 교육과, 아동중심적인 자율적인 놀이를 통한 교육의 단점을 보완하기위한 대안이다.
현재 아동
|
|
|
루어 졌을 때.
1) 프로젝트
(1) 프로젝트 활동 되돌아보기
· 주제에 대해 궁금해 했던 내용들이 잘 해결되었는지 활동한 것과 주제 망을 비교해 가며 검토해 보고 프로젝트 전반에 걸친 이야기를 나누는 시간.
(2) 전시회 및 작은 발표회 준비
·
|
|
|
프로젝트 스펙트럼 접근법
(1) 프로젝트 스펙트럼 접근법의 배경
- 1980년대 미국 교육체계의 문제점 발견 및 해결책 모색이라는 시대적 흐름 속에서 제 시된 이론적 측면을 강조하는 영유아보육. 교육 프로그램
- 펠트만의 영역별 발달이론과
|
|
|
프로젝트 접근법과 장단점
2. 몬테소리 프로그램의 고찰과 장단점
3. 레지오 에밀리아 접근법의 고찰 및 다른 접근법과의 차이점
레지오 에밀리아 접근법이 프로젝트 접근법과 다른 점
레지오 에밀리아의 장단점
4. 발도르프 프로그램
|
|
|
프로젝트 접근법. 동문사
김수영(2003). 영유아프로그램의 이론과 실제, 양서원
지옥정(2002). 프로젝트 접근법 연구동향과 적용현황 및 과제. 논문 1. 프로젝트 접근법의 이론적(역사적) 배경――――――1
2. 프로젝트 접근법을 뒷받침하
|
|
|
영역, 지식, 기술에 있어 일련의 단계를 걸쳐 발달해 간다.
4) 프로젝트 스펙트럼의 발달에 기초적인 이론적 토대를 제공하였다.
5) 인지적 변화의 세분화를 시도하였다. 영유아프로그램개발과평가 :: 기말고사 :: 예상문제집
01 ~ 72
|
|
메뉴펼치기
