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따라서 유아의 소질과 적성을 찾아주고 도덕적 품성을 갖춘 창의적인 인재를 길러내려는 노력을 기울여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아교수방법의 역사적 배경을 살펴보고 각자 동의하는 배경을 기초로 하여 현대 사회의 흐름
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방법에 대하여 구체적으로 살펴보았다.
본문에서 살펴본 것처럼 놀이중심학습, 프로젝트 접근법, 통합교육, 디지털 학습도구의 활용 등의 현대 영유아 교수방법은 유아의 전인적 발달을 촉진하며, 미래사회에서 필요한 다양한 능력을 기르
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하여 주시기를 기도한다.
※ 이승구 교수님. 이번‘21세기 개혁신학의 방향’이라는 책은 제가 읽기에 조금 어려웠습니다. 그래서 관심 있는 부분의 몇 chapter를 읽고, 그 중에서도 마음에 도전이 되며 글로 남기고 싶은 부분 5부분을 골라서 요
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방법의 교육공학적 이해 (제4판). 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
2. 내가 생각하는 교육공학에 대한 정의
1) 교사 및 교육 지원
2) 학습자
3) 교수 매체
3. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
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교수)
2. 왜 바울서신을 가지고 복음서를 읽으려 하는가? (한천설/개혁신학교 신약학 교수)
3. 복음서 설교를 위한 바른 접근방법과 해석(박수암/장신대 신약학 교수)
4. 마태복음과 마가복음을 어떻게 읽을 것인가(레온 모리스)
5. 누가복
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