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실제 대피훈련을 해 본다.
ㆍ평가
첫째, 소방 대피훈련 평가표를 이용해 실제 대피훈련의 세부사항을 점검한다.
둘째, 영유아의 대피과정에 방해요소가 없는지 확인한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 화재 안전교육에 대한 교육활동 계획안을 작성
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영유아기 안전교육의 필요성
2. 안전교육의 문제점
1) 안전사고 예방과 응급상황에 대한 준비 부족
2) 영유아 안전교육을 위한 교사교육 부족
3. 안전교육의 문제별 실제 예시
1) 안전사고 예방과 응급상황에 대한 준비 부족 실제
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안전 교육 활동의 평가
1) 안전교육활동 평가의 목표
안전교육활동을 평가하는 것은 영유아가 안전한 환경과 습관에 대한 지식을 습득하고, 안전하게 행동할 수 있는 태도를 기르며, 안전문화 의식을 배양할 수 있도록 하는데 있다.
즉, 안전
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교육과정, 공동체
박영신 외(2015) 영유아교육과정, 창지사
박은혜 외(2016) 영유아 안전교육, 파란마음
이기숙 외(2014) 영유아 안전교육, 양서원
최혜순 외(2013) 영유아 안전교육, 신정
윤선화 외(2011) 유아를 위한 통합적인 안전교육의 실제, 한국
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영유아 안전교육 활동계획안
1) 실내 안전교육 활동계획안
주 제
영유아 안전교육
활동명
실내에서 안전하게 생활하기
목 표
1. 안전한 상황과 위험한 상황을 알고 분류할 수 있다.
2. 실내에서 일어날 수 있는 위험성을 인식하여 안전사고에
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안전한 영유아 보육 서비스 시스템 구축
3. 시간 연장 및 영아 보육 서비스의 강화
4. 결혼 및 전입 축하금
5. 출산 장려금(준비금) 지급
6. 출산 및 인구, 가족 전담 부서 설치 및 전담인력 확보
7. 가족단위 체험활동 프로
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활동의 운영 시스템 개선방안에 관한 정책연구”, 기획예산처.
여성가족부, 2007. “국공립보육시설 확충 및 기능 강화 방안”. 육아정책개발센터, 2006. 전국보육교육실태조사.
이미화, 2004.“보육시설 운영매뉴얼 및 영유아 보육프로그램 개발
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활동의 운영 시스템 개선방안에 관한 정책연구”, 기획예산처.
여성가족부, 2007. “국공립보육시설 확충 및 기능 강화 방안”. 육아정책개발센터, 2006. 전국보육교육실태조사.
이미화, 2004.“보육시설 운영매뉴얼 및 영유아 보육프로그램 개발
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안전지도가 더욱 강화될 필요가 있음을 알 수 가 있었다. 학교활동별로는 휴식시간과 체육시간에 안전사고가 가장 많이 발생해 주로 골절이나 탈구 등 뼈의 손상이 많았다.
학교 안전교육은 정책적·제도적 기반을 강화하고 각 학교의 안전사
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교육사상』, 도서출판 문음사, 2000.
이숙재, 이봉선, 『영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『\'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성
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. 유아가 놀이하며 자연스럽게 또래 교사 환경과 능동적으로 상호작용하며, 이러한 과정에서 사물과 현상,관계에 대해 배우므로 다양한 상호작용을 지원해야한다. 1. 자기소개
2. 지원동기
3. 23년부터 실제 면접 질문 및 기출문제
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교육청 안전교육 전문인력으로서 최선의 노력으로 안전교육의 내실화를 이루겠다. 또한 체험평가활동 및 기타 교육활동에 만전을 기함으로서 경기학생이 안전의식을 내면화하고 생활하여, 건강하고 안전한 환경에서 학업에 집중할 수 있도
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안전 요구도에 대한 분석 작업에 참여했습니다. 그리고 교육기관 내에서 유아들이 안전에 대한 올바른 인식을 가질 수 있도록 하는 효율적인 안전교육 방안에 대해 다양한 교육 유형들을 연구해 보기도 했습니다.
-생활동화를 활용한 유아
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안전교육 연수 프로그램을 고도화하겠습니다.
셋째, 소방서, 경찰서, 안전 전문가 단체, 비영리 기관 등 지역사회 단체와 협력 체계를 구축하겠습니다. 이들 단체의 전문 지식과 경험, 자원봉사 활동 등을 활용하여 학생들에게 실제적인 안전
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교육 현장에서 쟁점화되고 있는 아동 영재교육에 대해 주제를 선택하여 이의 주요 경향과 미래 방향을 연구모델로서 제시해 볼 수 있도록 하겠습니다.
3.연구실적(수상경력 등을 기재)
-영유아 안전교육 실태에 대한 연구참여
교육현장에 재
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