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정체감과 관련된다. 자아정체감을 찾아가는 동안 자신의 집단에 대한 청소년의 선호가 증가한다. 나이든 아동과 청소년의 편견은 자신의 집단에 대한 긍정적인 관점의 증가와 다른 집단에 대한 부정적인 관점의 증가를 반영한다.
잠재적인
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영유아교사의 성역할 정체감과 양성평등의식의 관계에 관한 연구」, 경희대학교 대학원, 2022
김은경, 「영유아교사와 어머니의 성인지감수성이 영유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향」, 석사학위논문 군산대학교, 2021
최경일, 「영유아
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영유아교사의 성역할 정체감과 양성평등의식의 관계에 관한 연구, 경희대학교 대학원, 2022
박현숙, 유아기 성 고정관념 형성에 미치는 부모의 영향 연구. 한국유아교육학회, 2017
이은선, 영유아기 자녀를 둔 아버지의 양성평등 의식과 어머니
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정체감과 교사 효능감 교사-유아 상호작용의 관계. 전북대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상호작용이란
2. 교사-영유아 상호작용의 개념
3. 교사-영유아 상호작용의 중요성
1) 정서적 민감성
2) 언어적 상호작용
3
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정체감과 교사효능감, 교사-유아상호작용의 관계. 전북대학교 대학원. 박사학위논문.
김명신(2017). 어린이집교사의 공감능력이 영유아와의 상호작용에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원. 석사학위논문.
방다영(2018). 보육교사의 개인적 특성,
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