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프로그램을 공동으로 운영하여 학생들에게 선택의 폭을 넓힐 수 있도록 한다.
아. 장기적으로는 학교 홈페이지를 활용하여 재택(사이버) 학습 여건이 조성되어 자기 주도적 학습을 신장시키도록 한다.
자. 휴업일을 무의미하게 보내지 않도록
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영재교육, 엘리트지향의 주지적 교육으로 특수교육대상자의 학습지도 소외
학문중심의 교육으로 정의적 교육, 인성교육은 교육사각지대에 놓이게 되어 교육적 가치는 본말이 전도됨
방법우선적 사상 : 목적지향적〈 방법, 이념추구적〈
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4. 지적장애 아동의 판별
5. 지적장애 아동의 특성
6. 지적장애 아동의 교육
제11장 영재아동의 이해
1. 영재교육의 이해
2. 영재교육 담당 교사
3. 한국의 영재교육 방향과 미래 영재교육 방향
[참고] 장애유형별 특성 비교표
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교수의 필요성
평등 교수법은 모든 학생들이 자신의 인종이나 성, 민족, 종교, 장애, 계급계층과 무관하게 교육에 있어 평등한 기회를 가질 수 있도록 교육을 재조직하는 것을 의미한다. 다문화교육은 개념 혹은 아이디어, 교육개혁운동, 그리
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계발 교육 전개와 재량 활동
3. 지속적인 수업?평가 방법의 혁신과 재량 활동
4. 지식 정보화 능력 향상과 재량 활동
5. 모두가 함께 참여하는 학교 공동체 구축과 재량 활동
Ⅷ. 서울교육 새물결운동의 추진 과제
1. 가정과 연계한 체험 중
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학습요소 추출?활용
2) 수준별 교과의 학습자료 제작?활용
3) 수준별 교과의 교수?학습 과정안 작성?활용
4) 수준별 교과의 학습자료 학교 홈페이지에 탑재?활용
Ⅸ. 개별화학습(개별화수업, 개별화교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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국제 경쟁력을 확보하기 위해서는 국민 개개인의 능력을 다원적으로, 총체적으로 개발해주고 잠재력을 최대한 발굴, 계발시킴으로써 인적 자원을 최대한 축적시키기 위한 다양한 교육이 필요하다. 특히 부존 자원이 하나도 없는 우리의 경우
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프로그램 지도자 교육, 학습향상 프로그램 지도자교육, 부모교육 지도자 교육, 상담관련학과 실습지도, 상담원 보수교육
학업 중단 청소년 심성수련교육 및 디딤돌 교실
부모교육
학업중단 청소년 부모교육, 일반 부모교육, 심리전 부모교
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공동체 목표간의 갈등
정체성이 필요하다: 지역주의와 사회적 배타주의가 팽창하고 있다
생존이라는 지상과제: 전쟁과 과학적 환상의 간극
문명간 갈등, 새로운 분열 양상인가 경쟁적인 경제전쟁인가
지구촌 경쟁시대, 새로운 특징들
다
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프로그램을 다양화해야 할 것이다.
다) 유아의 조기교육 보호의 관심은 증가할 것이다. 유아교육 보호 정책과 접근의 조정에 대한 노력도 계속될 것이다. 빈곤이 유아에 미치는 부정적 영향의 치료, 장애유아의 치료, 영재유아의 능력개발
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