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영재교육프로그램의 개선 방향
영재를 위한 심화 학습 프로그램은 영재들이 자발적으로 탐구하고 독창적으로 사고할 수 있도록 함으로써 지식의 소비자가 아닌 지식의 생산자가 되도록 하는데 목표를 둔다.
이 목표를 달성하기 위하여 영재
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개발에 관한 일이 진행되도록 조정하는 일, 평가요소를 정하고 평가를 실시하는 일, 프로그램의 운영에 관한 보고서를 작성하는 일, 공공기관과의 관계를 조절하는 일 등이다.
영재교육을 책임진 교사는 어느 정도 영재교육의 철학과 목표,
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영재교육 담당교사 연수를 운영하는 기관을 현재의 서울특별시연수원이 아닌 국가 전문 영재교육 연구센터를 설치하여 운영하도록 하여야 한다.
다) 영재교육 관련 연수 프로그램에 외국의 영재교육과 영재교육의 필요성, 영재학생들의 특
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영재교육원 운영을 통한 영재교육의 지속성 및 연계성 확보
라. 한국교육개발원에서 개발한 교재 재구성 활용
Ⅹ. 영재교육 관련 제언
첫째로, 영재를 위한 프로그램은 아동들의 흥미와 관심에 부합되는 현실적으로 해결 가능한 문제(활동)들
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교육자료전 입상 작품 설명서, 도형학습을 위한 쉽고 재미있는 조작 활동 자료, 2003
* 한국교육개발원, 영재 교수-학습 자료 개발 연구-초중 영재학교/영재학급용, 수탁연구, 2000 Ⅰ. 수학과교육 팀보조개별학습자료(수업자료)
1. 필요성
2.
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프로그램을 운영해야 한다.
(3) 수준별 맞춤식 교육과정의 개발
일회적이며 단기적인 영재교육 프로그램이 아닌 계속적이며 중·장기적인 영재교육의 효과를 위해서 학생의 요구와 특성을 고려한 수준별 맞춤식 교육과정의 개발이 요구된다.
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교육론, 좋은소프트
오진석(1989), 학교에서의 컴퓨터 교육, 대한공업교육학회지 14권1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 성격
Ⅲ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 목표
Ⅳ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)
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교육개혁의 성과와 향후 과제. 한국정책학회.
위키백과 사전
한국교육개발원, 자율학교 및 개방형 자율학교 발전ㆍ확대방안 연구 PRISM, 교육과학기술부, 2009 Ⅰ서론
1)자율형공립고 정의
2) 배경 및 필요성
3) 목적
4) 분석 방법
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영재교육 담당교사 연수를 운영하는 기관을 현재의 서울특별시연수원이 아닌 국가 전문 영재교육 연구센터를 설치하여 운영하도록 하여야 하고 영재교육 관련 연수 프로그램에 외국의 영재교육과 영재교육의 필요성, 영재학생들의 특성, 효
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프로그램에 대한 안내를 제공해 주는 구체적인 초등 과학영재교육 프로그램 개발이 필요하다.
Ⅹ. 결론
교육의 진정한 목적은 학생 개개인이 가진 능력을 최대한 계발하여 행복한 삶을 영위하게 하며 나아가 국가와 사회발전에 기여하게 하
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