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교육프로그램 개발 성균관대학교 생활과학부 교수 김순옥)
심심해닷컴 http://www.simsimhe.com/
인생그래프 http://www.nsquaresoft.com/life/ 서론
1. 프로그램의 이해
1) 필요성과 목적
2) 이론적 고찰
본론
2. 프로그램의 구성(총 5회기 구성)
1
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프로그램개발과평가
I. 프로그램의 필요성
1. 다문화 가족을 위한 사회복지 프로그램이 필요한 이유
2. 기획 배경
3. 기존 프로그램과의 차별성
II. 프로그램의 목적 및 목표
1. 프로그램의 목적
2. 산출 목표 및 성과 목표
3. ‘다문화 행
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현황
II. 본론
1. 재혼가족 아동연구의 필요성
2. 재혼가족의 아이들에 대한 연구의 목적
3. 재혼가족 아동에게 야기되는 문제점
4. 재혼가정 아이들의고충해결 및 완화프로그램
“가족신문” 만들기
III. 결론
1. 제언점
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교육포럼 겸 제53차 KEDI 교육정책포럼 발표자료
최민수(2011)「유아교육현장에서의 영유아 인성교육 방안 모색」한국유아교육보육행정연구, 15(4) 1. 인성, 인성교육의 개념
1) 인성의 개념
2) 인성교육의 개념
2. 유아 인성교육의 필요성
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교육이 자녀의 성장을 위해 가장 좋다는 것을 인식하여 자녀와 맞지 않는 교육을 고집해서는 안 된다. 과학 영재 육성 체계 정립에 관한 연구, 조석희, 윤정일(서울대), 박성익(서울대), 이정미(연구조원), (2003.09.23.), 한국교육개발원
VI. 결론
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교육)프로그램
1. 개요
2. 목표
3. 유의점
Ⅴ. 개별화학습(수업, 교육)프로그램
1. 개별화 학습 프로그램의 개념
2. 개별화 학습 프로그램의 특성
Ⅵ. 창작학습(수업, 교육)프로그램
1. 프로그램 개발의 기본 방향
2. 프로그램 개발의 원
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목표가 제각기 다르기 때문에 몇 가지의 모형을 통합해서 각 모형의 장점을 사리는 것이 어떤 특정의 모형만을 적용하는 것보다는 훨씬 더 효과적인 영재교육과정을 개발할 수 있게 될 것이다.
전반적으로 볼 때 학교 전체 심화학습 모형, 퍼
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영재의 정의나 그 선이 분명하지 않는 것 이다. 어느 정도의 아동이 영재인지 일반 아동들과 영재아들을 구분 짓는 명확한 판별모형이 얼마나 정확한 것 인지 하는 것이다. 둘째는 영재아들을 위한 적절한 교육프로그램 이다. 특히 우리나라
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영재교육은 지적능력, 학문적 능력에서 뛰어나는 아동들만을 대상으로 하기보다는 궁극적으로 인류 문화의 발전을 위해서 모든 재능 분야에서 창의적인 전문가를 길러낼 수 있는 프로그램을 개발하고 제공하고자 노력해야 할 것이다.
참고
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영재교육의 이론과 실제, 교육 과학사, 1986
◈ 김홍원·김명숙·송상헌, 수학 영재 판별 도구 개발 연구(I), 서울 : 한국교육개발원, 1996
◈ 과학영재교육 교재, 수학·과학 과학영재교육 교재집, 청주교육대학교 충북대학교 과학영재교육센터, 19
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