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영재가 많은 나라라고 해도 영재를 키워줄 교육기관이 없으면 소용이 없는 법이다. 지금 우리나라는 영재 교육을 위한 연구기관이나 정부기구 등이 거의 없는 실정이다. 한국 사회의 미래를 이끌어갈 영재를 발굴하기 위하여 국가적 차원에
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영재성을 길러주는 것이 영재교육이다
13. 영재교육은 신바람나는 문제해결자로 길러내는 일이다
Ⅵ. 영재교육의 문제점과 개선방안
1. 갈 곳 없는 초·중학교 영재들의 속출
2. 특정 분야에 치우친 영재교육
3. 행·재정적 지원이 미흡한
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교육방법 및 결과에 대해 타당한 평가방법을 제대로 적용하지 못하고 있다. 과학고의 교육과정은 과학영재교육을 목적으로 하며 그 내용과 방법이 특별하다. 그러나 과학고 졸업생에 대해 일반대학들은 일반 고교 교육과정을 기준으로 평가
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영재교육기관의 설립
- 초등학교 시기에는 많은 학생을 대상으로 영재교육을 실시하고 학교급이 올라가면서 가장 우수한 영재를 판별하여 집중적인 교육을 실시하는 체제를 단계적으로 구축한다.
- 상설 영재학급, 지역공동 시간제 영재반,
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영재교육의 실태
1. 우리나라 영재교육의 현황
① 특수목적 고등학교
② 일반 초․중등학생을 위한 영재교육
③ 영재학교
④ 대학부설 과학영재교육원
⑤ 영재교육 담당 교원의 양성
2. 우리나라 영재교육의 문제점
① 갈 곳 없는 초&
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