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로 문제를 찾고 스스로 문제를 해결하려는 창의력과 도전정신을 가진 것이다. 영재라 판단되는 아이들을 더욱더 뛰어나게 만들고자하는 부모의 욕심에 틀에 박힌 영재교육을 실행하게 된다면 결국 영재의 재능을 막는 꼴이 되고 말 것이다.
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, 과학 영역에 더 풍부한 교육내용을 제공한다. 과학 활동을 확대하도록 한다.
넷째, 문제해결을 촉진하고 창의적 사고개발을 권장하는 수업 방법을 활용한다. 영재유아교육
I. 영재유아의 개념
II. 영재유아의 특징
III. 교육적 대책
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영재아의 능력을 고려하여 교육과정을 광범위하고 깊이 있게 마련하여 일반학생들보다 더 다양하고 깊이 있는 학습이 이루어지도록 하는 프로그램이다. 이러한 프로그램을 운영하기 위해서는 교과지도에 필요한 유능한 교사가 확보되어야
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영재아
1) 우수 장애아
장애 학생들 중에 우수아에 해당되는 학생이 있음에도 그들의 장
애에 가려 우수한 특성을 발견하거나 개발되지 않는 경우가 많다.
뇌성마비, 의사소통장애, 시각 및 청각장애, 행동장애를 가진 학생
들도 그들의 장애
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영재아는 의사결정을 민주적인 방식으로 직접 참여하도록 해야 더 잘 반응한다는 점을 부모가 인식하고 영재 자녀를 동료와 같은 입장으로 수용해 의사소통, 의사결정 등의 기술을 배울 수 있는 기회를 제공하도록 부모 교육이 우선되어야
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