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발달의 이론> - 정옥분 지음(학지사) <발달 심리학>김태련, 조혜자, 이선자.....외 공저(학지사) <생애발달2(청소년기에서 후기 성인기까지> - Laura E. Berk 지음(시그마프레스) <피아제 식 유아교육과정> - C.S.Lavatelli(예쁜튼튼사) <
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  • 등록일 2019.03.10
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발달이론 1. 피아제의 인지발달이론(지적 발달) 2. 에릭슨의 사회심리발달이론 3. 콜버그의 도덕성 발달이론(사회정서발달) 4. 파울러의 영적발달단계 VI. 신체적 성장과 발달 1. 신장과 체중 2. 두위 3. 골격의 성장과 성숙 : 골 연령
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  • 등록일 2017.06.05
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발달 8단계 이론의 분석 8권 p. 187-226 한국교육학술정보원 박노권 목차 1. 서론 2. 본론 1) 아동, 청소년의 생장 단계의 정의와 부모의 역할 2) 피아제 이론에 근거한 유아기와 아동기 발달과 부모의 역할 3) 에릭슨 이론에 근거한 청년기
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  • 등록일 2024.06.18
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발달단계이론 1.구순기 2.항문기 3.생식기기 (1)외디푸스 콤플렉스(Oedipus complex) (2)엘렉트라 콤플렉스 4.잠복기 5. 성숙기 Ⅲ.발달단계이론에 대한 비판 (1) Erich Fromm (2) 융 (3) Erikson (4)「외디프스 콤플렉스」 비판 (5) 엘렉트라 콤플렉
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  • 등록일 2004.09.17
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발달과 관련된 문제에 대한 대처 1) 배변훈련 2) 형제 간 경쟁 3) 분노발작 4) 거부증 5) 퇴행 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅴ. 용어정리 Ⅵ. 부록 1. 유아의 성장발달 2. 이론별 단계 정리 3. 한국 아동발육 표준치(체중, 신장, BMI, 머리둘
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논문 45건

피아제의 이론은 아동이 어떤 능력을 가지고 있는지를 설명하지만 그것이 구체적인 과제에서 수행으로 어떻게 연결되는지를 설명하지 못한다는 것이다. 피아제의 인지 발달 단계에 대한 비판으로, 각 단계에 도달하는 연령이 개인의 경험과
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  • 발행일 2009.07.31
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피아제의 이론에서 사람들은 덜 중요하며, 사물과 그 사물에 가하는 유아의 행동이 가장 중요한 인지 발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만들어 내기는 하지만 학습 과정에서 필수적인 부분은 아니다. 비고츠키의 이론에서도
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  • 발행일 2013.02.07
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피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰 2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경 2. 2 인지발달의 과정 2. 3 인지발달 단계 2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰 3. 1 스키너
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  • 발행일 2008.02.10
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이론적 배경 7 1. 태아교육에 대한 이해 7 2. 성경적 태아교육에 대한 이해 10 3. 태아교육의 과학성 12 4. 태아의 성장발달과 학습능력 15 5. 태아교육에 관한 연구사례 21 Ⅲ. 태아교육의 현황 23 1. 태아교육에 관심을 보인 국가 23 2. 카
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  • 발행일 2012.10.15
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- 2008년도 법무부 국무회의 보고자료 : 성범죄 입건추세. ♦ 초 록 제 1 장 서 론 1 제 1 절 문제제기 1 제 2 절 연구목적 및 연구문제 6 제 2 장 아동의 인권 8 제 1 절 아동의 인권 10 제 3 장 이론적 배경 12 제 1 절 아동 성폭력 정의
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  • 발행일 2011.12.19
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취업자료 13건

인지 발달 학습 모형과 놀이 학습 등의 이론을 접하고 그것을 실제 교육 현장에서 응용하며 체계적인 교육을 도모하였습니다. 이후 실무 경험을 쌓기 위해 도서관과 학교 방과 후 학습에서 클레이 공예 수업을 진행하며 지식을 체득하고, 어
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발달을 돕고자 하는 ..(중략) 2. 전공 분야에 대한 학업 및 연구 계획 영유아 놀이 치료는 아이들이 겪는 다양한 정서적, 심리적 문제를 해결하는 데 중요한 역할을 합니다. 저는 중앙대학교 교육대학원에서 놀이 치료의 기초 이론부터 실제 임
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  • 직종구분 기타
인지적·사회적·정서적 발달을 촉진하는 효과적인 교육 방법과 정책을 개발하며, 학술지에 연구 결과를 발표하여 유아교육의 학문적 발전에 이바지하겠습니다. 또한 국내외 학술대회에 참여하여 최신 교육 이론과 실천 사례를 교류하며 연
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발달을 지원하는 핵심 분야로, 이에 대한 책임감과 사명감을 가지고 다음과 같은 진로 계획과 사회적 기여 방안을 마련하였습니다. 첫째, 유치원 및 어린이집 교사로서 유아들의 신체적·인지적·정서적·사회적 발달을 종합적으로 지원하는
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이론 수업과 언어발달, 신경언어학, 언어평가 및 중재 관련 과목을 집중적으로 수강할 계획입니다. 이후에는 석사논문 주제를 구체화하여 실제 아동 대상의 언어 샘플 분석, 부모 설문지 및 인터뷰, 행동관찰을 종합적으로 활용한 혼합연구를
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