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오아시스 같은 존재가 되어야한 다고 ......
영화 오아시스를 이번 기회에 볼 수 있어서 정말 많은 생각을 할 수 있었다.
주인공들의 계산 없는 마음에서 우러나오는 진정한 사랑을 보면서 그들을 바라보는 편견과 따가운 시선을 바로 잡는 기
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기만 하다. 우리는 그들에게 모래바람을 불고, 더 따가운 햇빛을 내리쬐며 한 모금의 물로 목을 축이는 일조차 용납하지 않고 있다. 우리에게 누군가의 세계를 함부로 사막으로 만들어 버릴만한 정당한 이유는 없다. 우리는 그들이 목을 축일
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져야 한다. 인식의 전환을 이루어내기 위해서는 먼저 ‘오아시스’ 같은 영화처럼 대중매체들이 나서서 우리의 마음 속에 그들을 이해할수 있는 따뜻한 봄햇살을 불어넣어줘야 한다고 생각한다. 또한, 개인의 인식전환 뿐만 아니라 장애인
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를 해석함으로써 진정한 사랑의 의미를 되새겨 봐야 한다고 생각합니다. 마지막으로 오아시스의 의미는 둘만의 추억의공간 이라고 생각했습니다. 주인공은 오아시스 안에서 정상인이 될수있으며 정상인과 같이 즐겁게 데이트할수 있습니다.
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영화를 보고 내내 떠올랐던 생각은 보다 더 타인을 존종해야한다는 것이다. 그러면 의도하지 않았지만 결과적으로 나도 존중받게 된다는 것이다. 타인을 존중하는 것은 도덕적인 지표나 가치에 가까워지기 때문이다. 도덕이나 사회적이라는
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영화감상 등은 공동 거실에서 이루어지고 있었다. 또한 노래교실이나 문화행사들도 공동 거실 혹은 널찍한 장소로 이동하여 이루어지고 있었다. 이는 실제적으로 와상 노인에게 적용되고 있는 프로그램이 이루어지지 않는 것이다. 향후 여건
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영화, 음악감상 등)/게임
⑥ 무료전화 ⑦ 인터넷뱅킹/증권/신용카드 등 금융거래 ⑧ 학습/교육 ⑨ 가상공동체
2. 귀하는 몇 개의 가상공동체에 가입하고 계십니까?
① 1개 ② 2개 ③ 3∼4개 ④ 5개 이상
3. 위의 가상공동체 중 정기적으로 꾸준히
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영화, 음악감상 등)/게임
⑥ 무료전화 ⑦ 인터넷뱅킹/증권/신용카드 등 금융거래 ⑧ 학습/교육 ⑨ 가상공동체
2. 귀하는 몇 개의 가상공동체에 가입하고 계십니까?
① 1개 ② 2개 ③ 3～4개 ④ 5개 이상
3. 위의 가상공동체 중 정기적으로 꾸준히
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영화의 내용면에서의 분위기와 음악과의 관련하여 감상
4. 모둠 편성 및 음악실 좌석배치
교탁
스크린
1모둠
2모둠
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3모둠
4모둠
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5모둠
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5. 학습지(파일)
6. 형성평가
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「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
1. 구토지설의 가치
2. 구토지설의 위상과 방향
Ⅳ. 맺음말
※ 참고문헌
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여 비판했습니다. 특히 1923년 간토 대지진을 묘사한 영화의 역사적 정확성에 대한 우려도 제기되었습니다. 이러한 비판에도 불구하고 이 영화는 애니메이션, 스토리텔링, 복잡한 도덕적 문제에 대한 탐구로 널리 찬사를 받았습니다. "바람이
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영화의 내용을 제대로 이해하지 못하고, 고찰하지 않은 미성숙한 평가일 수 있다는 것을 명심해야 합니다.
전반적으로, 영화 '기생충'은 현대 사회의 문제들을 다루며, 그 문제들에 대한 사회적인 대화를 이끌어낼 수 있었습니다. 그러나, 이
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도 엘 우즈 외에는 어느 누구도 파머를 한 날 머리를 감았다는 증언을 의심치 않았던 것이다. 이와 비슷한 사례는 영화 "예린 브로코비치"에서도 엿볼 수 있다. 여주인공은 법률소양이 전혀 없었지만 병치레 많은 아이들을 키우면서 병원진료
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영화와 관련된 일을 하고 싶습니다. 단순한 영화감상뿐만 아니라 주체적으로 제작에도 참여해 보고 싶습니다. 이런 활동이 학과활동과는 관련이 없어 보이지만 다양한 경험이 생활의 활력소가 될 수 있을 것입니다.
대학 졸업 후에는 미국으
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영화관에서 아르바이트를 했었는데 그때 이후로 영화감상이 저의 취미가 되었습니다.
아르바이트하면서 기억에 남는일
제가 일했던 “ usher” 부서는 영화관에서 일어난 모든 사항을 처리하는 곳 이였습니다. 일하는 동안 친절과 서비스에
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