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수 있는 방법을 가르치는 인권교육이 필요하다 이러한 인권교육은 학생은 물론 교사와 학부모의 참여를 바탕으로 일상생활 속에서 전개될 때 그 효과성을 높일 수 있다. 1. 작품의 배경
2. 줄거리
3. 사회복지적 관점에서 영화 보기
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우리들의 일그러진 영웅을 고발한다. 종려나무, 2004.
3.
/4/4-우리들의일그러진~.htm
4. http://www.songkw.com.ne.kr/sosul/a173.htm (김윤식 교수의 특강 中) Ⅰ. 들 어 가 며
Ⅱ. 본 론
▶ 줄 거 리
▶ 수상경력
▶ 소설과 영화의 비교
▶ 시나리오
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4. 사회에서의 예방대책
Ⅶ. 학교폭력의 사회복지학적 관점에서의 접근
1. 개인적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 학교사회 사업가의 개입
2. 사회적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 학교사회사업가의 개입
Ⅶ. 결론
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사회라는 점을 부각시킨다.
나오며
지금까지 소설 우리들의 일그러진 영웅이 영화 우리들의 일그러진 영웅으로 변용되면서 어떠한 차이가 생기는지 살펴보았다. 영화의 이야기 구조에서 새로운 사건이나 인물등이 차용되기도 하고, 서사전
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영화와 소설의 서사구조』, 김경수 옮김, 민음사, 1997.
2. 영화 진흥공사『한국 시나리오 선집 제 10권 中 우리들의 일그러진 영웅』집문당, 1993
3. 이문열 『문학상 수상 작품집 中 우리들의 일그러진 영웅』 청어와 삐삐, 1999 Ⅰ.서론 문학
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