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음’의 경우와는 다른 분포를 보였다.
Ⅴ. 결론
전산언어학적 방법을 이용해 명사화 어미 ‘-음’과 ‘-기’의 수치적 차이와 형태를 송창선(1990)의 논문내용과 비교하여 고찰해 보았다.
송창선(1990)에서는 직관적인 고찰을 통해 명사화 어미
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2)본문 내용
사랑하는 지혜로운반 친구들에게
얘들아, 선생님과 너희들이 만난지 벌써 1년, 길게는 2년 이라는 시간이 지나갔구나.
너희가 벌써 졸업이라니 선생님은 정말 실감이 나지가 않아.
처음 너희들을 만났을 때, 지금보다는 키도
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감사의 말씀을 드립니다. 때론 말썽도 피우면서 선생님을 많이 힘들게도 했을 텐데. 지금까지 자기 자식처럼 아끼고 사랑해주신 노력 잊지 않겠습니다. 다시 한 번 원장님을 비롯해 여러 선생님들께 깊이 감사의 마음을 전합니다.
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하면 여기 유치원에서도 선생님 말씀 잘 듣고 친구들과도 잘 지냈으니까.
오늘 이렇게 헤어져도 당분간은 매일 아침 너희들이 저 문을 열고 선생님 하고 부르며 달려올 것 같아. 문득 문득 너희들과 즐겁게 놀던 추억을 떠올리고 작은 미소를
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음으로 아이들을 위해 애쓴 결과라고 생각됩니다.
아무쪼록 아이들의 공연에 많은 박수와 격려 부탁드리며 아울러 유치원에 전시된 유아들의 작품도 함께 감상하며 좋은 말씀 나누는 귀한 시간도 가지시기 바랍니다.
바쁘신 중에도 이렇게
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고 승화시킬 수 있기를 기원합니다.
어린시절에 배운 것이 인생을 좌우하여 가듯이
특히 심성을 닦고 인생의 지표를 삼아가는 종교의 선택은
인생최대의 관심이자 그만큼 비중 있고 중요한 일입니다.
어린이불자들이 처음에는 부모님 손
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음을 기쁘게 해 드리겠습니다.
엄마 아빠 사랑해요!!
갖고 싶은 것 하고 싶은 것, 뭐든지 하려고 떼쓰던 어린 모습
촉촉이 젖은 눈망울과 발그레이 빛나는 어여쁜 볼,
세상을 환하게 만드는 웃음으로
즐겁게 해주던 너희의 모습이 어
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오늘 세계 최고 명문대 중 하나의 졸업식에 오게 되어서 그리고 여러분과 함께 해서 너무 기쁩니다. 저는 사실 대학교를 졸업하지 못했습니다.
오늘 여러분께 제 인생에서 벌어진 3가지 이야기를 해 볼까 합니다. 첫 이야기는 이어지는 순간
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탐구하고 확립하는 것의 중요성
3. 자아정체감을 확립하는 방법
방법 1: 자기성찰(self-reflection)
방법 2: 진로 탐색
방법 3: 그룹 활동
방법 4: 마음 챙김(Mindfulness)
방법 5: 창의적 표현하기
방법 6: 봉사활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문적인 차원에서든 단순한 호사가적 취미의 차원에서든 계속해서 이어질 것이다. 하지만 적어도 다음과 같은 말에 이의를 제기할 사람은 없을 것 같다. 중국 문명의 위대한 지적 성취들 가운데에서도 역사 서술의 전통, 그중에서도 [사기]와 [
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