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학교 가상교육
1. 가상교육의 필요성
2. 웹을 활용한 원격교육 : 가상고등학교
3. 가상고등학교의 미래
Ⅷ. 고등학교 사이버교육
1. 교과별 사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학(지구과학)
6) 실과(기술?가정)
7)
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쓰는 동안에 할 만한 활동
1) 빨리 쓰기(speedwriting)
2) 개요 짜기
3) 초고 쓰기
4) 점검하기(monitoring)
5) 질문하기
6) 협의하기
3. 쓰기 후에 할 만한 활동
1) 일견하기(survey)
2) 교정하기(revision)
3) 반응 듣기
4) 평가하기
5) 출판하기
4. 생활문
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우지 않음
교사의 관찰과 개입 vs 교사는 집단의 기능을 무시함
소집단 활동이 활발함 vs 소집단 활동이 활발하지 못함
참고문헌
강정북(2004), 국어과 게임식 협동학습, 부산교육대학교
김인식·임채수(2000), 협동학습의 협력과정 유형에 관한
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교사의 자기 평가
2) 학생의 자기 평가
Ⅵ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 훈련
1. 학생들의 입을 열게 하기
2. 구체적 사실이나 예를 들어 말하기
3. 자기 주장 말하기
4. 논리에 맞게 말하기
5. 자진하여 말하기
Ⅶ. 토론학습(토의학습
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자기계발에 힘쓰는 시간을 갖는 것이 아니라 교원의 안정성을 악용하고 있다. 한번 수업용 자료를 만들어 놓고 몇 십년동안 업 데이트 없는 자료로서 월급을 타가는 교사 또한 상당한 숫자이다. 스스로가 함정에 빠진 꼴이다.
우리는 약자인
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학교도서관의 정의
2. 바람직한 학교도서관의 역할
Ⅱ. 본론
1.학교도서관 운영 우수사례
(1) 독서 환경 가꾸기를 통한 학교도서관 운영
- 충남 청양군 청
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학교 독서교육(독서지도)의 지도방법
1. 저학년의 독서지도
1) 국어
2) 수학
3) 사회
4) 슬기로운 생활
5) 즐거운 생활
2. 중학년의 도서관 활용 수업 운영 사례
3. 고학년의 도서관 활용 수업 운영 사례
Ⅶ. 초등학교 독서교육(독서지도)
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학교 영어 말하기 평가유형에 관한 연구 : 과제 수행형 평가와 면담 평가 유형 비교, 서울교육대학교 석사 논문, 2000
◎ 박영목, 말하기 능력 신장을 위한 국어과 수업 절차 모형, 한국 국어교육 연구회, 1991
◎ 윤희원, 말하기 교육에 관련된 수
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우선한다
9. 즐거움을 느낄 때 가장 잘 배운다
10. 영어를 국어처럼 생각한다
11. 국어로 이미 배운 것은 영어로 더 잘 배운다
12. 영어에 대해 어떤 기대감을 갖고 있다
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 학생특성을 반영한 교육방향
Ⅴ.
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교사와 학생의 교수?학습 부담 감축 조정
5. 교과 및 영역의 명칭 변경
6. 통합 교과의 개념의 재정립
Ⅲ. 초등학교교육과정(초등교육과정)의 목표
Ⅳ. 초등학교교육과정(초등교육과정)의 개정 배경
Ⅴ. 초등학교교육과정(초등교육과정
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