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무엇인가’, 이수영민병직 옮김, 굿모닝 미디어, 2003
오명환, ‘텔레비전 영상론’, 나남, 1988
이민웅, ‘저널리즘 : 위기 변화 지속’, 나남, 2003
이재경, 김학희, ‘방송뉴스 취재와 보도’, 1998
이정춘, ‘언론학원론’, 유일문화사, 2006
이정
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론재단
* 정연구(2003), 무가지와 신문시장 정상화: ABC 제도와 부가세 도입을 중심으로민주언론운동시민연합 무료신문 실태 진단과 대안 모색을 위한 토론회 발제문
* 허병두(1998), 신문활용교육이란 무엇인가:NIE의 이해와 실제, 서울:중앙M&B
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론을 바탕으로 봤을 때 암기교육은 문제가 있다. 암기의 경우 누구나 경험이 있을 것이다. 외울 때와 어느 정도 기간에는 기억이 나지만 곧 기억이 나질 않는다. 무엇보다 이해가 되지 않는 것을 외우라고 하거나 단순 암기할 경우 오히려 더
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무엇인가 " 探求堂, 1997年 *서론
1.들어가며
2.그의저서 <역사란무엇인가>에대한 전체적 고찰
*본론
1.역사가와 사실
2.사회와 개인
3.역사와과학과도덕
4.역사에 있어서의 인과관계
5.진보로서의 역사
6.넓혀지는 지평선
*결론
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론이 역사 이해를 위하여 특출한 의미를 가지고 있는데 종말론은 최후의 사물에 관한 교의학 적인 진술이다. 종말의 문제는 인간의 부활과 영생에 관한 것과 세계의 종말과 완성에 관한 것으로 볼 수 있다. 종말에 대한 성서적 관점은 미래 적
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무엇인가》<청람논단 1>, 청람, 1993. 1. 서 언
2. 시대 구분론
(1) 조선시대 전반에 관한 입장
(2) 붕당정치의 시기별 분류
3. 붕당정치의 변천
(1) 붕당론
(2) 사림의 대두와 정치체제 변화
(3) 붕당정치의 발달
(4) 붕당정치의 변질
(
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무엇을 할것인가?, 한울림
○ 표갑수(2002), 아동청소년복지론, 나남출판 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년의 권리
Ⅲ. 청소년인권의 개념
Ⅳ. 청소년권리의 특징
Ⅴ. 청소년인권 상황
Ⅵ. 청소년인권 실태
1. 부모와의 갈등사례들
2. 가정문제
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론을 만들었다고 할 수 있다.
5. 결론
‘상대성이론’은 특수 상대성 이론에서 일반 상대성이론으로 발전함으로써 더욱 완전한 이론이 됨을 앞에서 설명하였다. 그런데 이러한 질문이 나올 것이다. 이 이론이 우리에게 시사하는 것은 무엇인
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론」, 『김윤식 평론 문학선』, 문학사상사, 1992
김 현, 『김승옥론』, 현대문학, 1966. 3
정학재, 『김승옥 소설연구- 인물의 세계 인식과 대응 양상을 중심으로』,
한양대학교대학원, 1997
http://yu.ac.kr/~koredu/webzine7/hak1.ht Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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론”. 학지사.
김종일ㆍ엄명용ㆍ최경구 공저. 2005. “사회문제론”. 청목출판사.
김두섭 외. 2001. “변화하는 노인의 삶과 노인복지”. 한양대학교출판부.
권중돈 외. 2002. “치매와 가족”. 학지사.
김태성ㆍ손병돈 공저. 2002. “빈곤과 사회복
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