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보정해 주어야 한다. 측정해야 할 전류의 크기가 매우 클 경우, 가동코일에 병렬연결된 분류기(分流器)를 이용하면 수십 암페어에서 수백 암페어의 대전류(大電流)를 읽을 수 있다. 반대로 전류계로 측정할 수 없는 매우 작은 전류를 알고 싶
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직접 사용할 수 있는 능력이 길러지고 있어 더욱 의미 있는 실험이 되었다. < 목 적 >
< Part1 Setting the Output Voltage of a dc power Supply with a DMM and VOM >
< Part2 Ohm's Law(Determining I) >
< Part3 Plotting Ohm's Law >
< EXERCISES >
< 실험에 대한 고찰 >
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3.html
2. http://multispace.co.kr/junki/dc/ohm_1.htm
3. http://multispace.co.kr/junki/dc/circuits.htm
4. http://heebok.kongju.ac.kr/experiment/electron/em17.html
5. 신전기학 김의균. 박세환 p235-240
6. 전기이론 김응목 지문사 p87-93
7. 대학물리학 김용은 대웅 p735-740 1. 실험 제목
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http://phylab.snu.ac.kr
⑥ http://www.phys.pusan.ac.kr
⑦ http://maincc.hufs.ac.kr
⑧ http://www.phys.pusan.ac.kr/exp/experiment/Hall%20Effect
⑨ http://quanta.khu.ac.kr/expr/4_2/hall/hall.html 1. 제목
2. 날짜 목적
3. 실험 이론
4. 실험 기기 및 방법
5. 예비고찰
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크기가 달라진 것이라고 생각한다.
5. Reference
[1] 전기도금 예비레포트
[2] MSDS (안전보건공단 화학물질정보)
[3] Wiliam L. Masterton, 마스터 톤의 일반화학, 2014, 사이플러스, page 123 1. Abstract
2. Experiment
3. Result & Discussion
4. Conclusion
5. Reference
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3. 자료수집 및 분석
1) 예비조사
2) 본 조사
3) 자료처리
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 및 요구도
1) 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 조사 결과
(1) 숲과 인간에 대한 인식
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3) 사전검사
4) 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 교육과정 적용
5) 사후검사
6. 자료 분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 예비유아교사의 자기효능감 변화
2. 마이크로티칭 기법을 활용한 수업의 긍정적 효과의 내용
1) 비디
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3. J L. Shaffer J D. Fricker(1987), SIMPLIFIED PROCEDURES FOR DETERMINING COUNTY ROAD PROJECT, Transportation Research Board.
14. H. Levy(1996), “Impact Evaluation Report: Socioeconomic Influence of Rural Roads. World Bank report No. 15808-MOR, Washington DC.
15. D. Lee(1999), “General Theory of Hi
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experimental education, 72(2), 69-92.
Perlberg, A. (1989). Conceptual and theoretical bases of microteaching. In Eraut, M..(ed.). The international encyclopedia of educational technology. Oxford: Pergamon.
Rogers, S. F., & Tucker, B. H. (1993). Video portfolios: Collaboration in literacy teaching as
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