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미메이의 졸업논문은「라후카디오•하안(코이즈미 야쿠모)을 논한다」였다. 재학중의 1904년 9월, 처녀작「호로지」(漂浪児)를 발표하여 호평을 얻었다.
1906년 5월 결혼. 6월 와세다 문학사에 들어가 편집자로서 근무하면서 많은 작품
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오가와 미메이(小川未明)나 스즈키 미에키치(鈴木三重吉), 기타하라 하쿠슈우(北原白秋) 등 일련의 동심주의 아동문학가들은 모두 순진무구한 어린이(こども)의 동심을 상정하고, 여기서 인간의 이상적인 모습을 발견하고자 했다. 특히 오가
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작품세계 - 조화적 정신과「暗夜行路」를 중심으로
Ⅵ. 일본문학과 태합기
Ⅶ. 근세시대 일본문학
1. 근세문학의 특색
2. 가[雅]문학과 조쿠[俗]문학
3. 가미가타[上方]에서 에도로
Ⅷ. 근대시대 일본문학
1. 창출기 : 메이지시대
2. 확
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미찌:16세기말경 마쯔오 바쇼오의 시집이다. 여행시집으로 무척이나 고담하고 선적인 풍미를 지니고 있는 아름다운 작품이다.
근대·현대 일본 문학
근대문학의 시대는 역시 메이지 시대부터라고 할 수 있다. 메이지 때 언문일치가 제창되어
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미야자키를 꿈꾸며 수많은 인력들이 땀을 쏟고 있다. 분명한 것은 미야자키식의 연출 기법이나 스타일은 모방할 수 있다. 그러나 정말로 에니메이터들이 본받아야 할 점은 그의 스타일이 아니라 미야자키 특유의 노력과 고집, 직업 정신이라
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1. 들어가는 말
칸트의 미학과 하이데거의 예술철학은 여러 가지 측면에서 서로 비교될 만하다. 비록 칸
트는 ‘아름다움’에, 하이데거는 ‘예술작품’에 집중하고 있기 때문에 서로의 관심사가 정확하
게 일치한다고는 말할 수 없지만,
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미학』, 서광사
R. Welleck & A. Warran, 백철, 김병철 공역, 『문학의 이론』, 신구문화사
W. 카이저, 김윤섭 역, 『언어예술작품론』, 시인사, 1988
스탄젤, 김정신 역, 『소설의 이론』, 문학과 비평사, 1990
찰스 E메이, 최상역 역, 『단편소설의 이론
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작품이 과목연계의 관점에서 문학과 미술과 세계사와 독일어와 연결 될 수 있기 때문이다.
중심영역은 창작영역과 감상영역과 개정교육과정에서 시작되는 생활화 영역이다.
4. 단원지도 계획
차시
교수학습 지도내용 및 활동
학습방법
학
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소비엣 영웅들을 창조함으로써 혁명적 과정을 표현하고 사회주의 정신을 교화해야 한다는 것이다. 이런 미적 명령은 이 단체가 오직 정치적으로 옳은 작품들만의 출판을 허락함으로써 곧장 많은 러시아 작가들을 질식시키기 시작한다. 204
2.
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핵심적이고 중추적인 작품이라고 볼 수 있다. 또한 이외의 사실적 자연주의 작품이라고 고찰하고 있는 작품들도 탐미주의의 속성과 부분적으로 동일한 색체가 있음을 살펴볼 때 탐미주의가 저변에 깔려있음을 발견할 수가 있다.
Ⅳ. 結論
以
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미적 감각은 더욱 계발해야 한다고 생각합니다.
그 노력의 일환으로 저는 주말마다 서점에 들릅니다. 서점은 수 많은 지식의 보고이기도 하지만 대규모 디자인 전시장이기도 합니다. 매대에 진열된 수천 권의 책들 하나하나가 전부 작품이기
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'부덴브로크 가의 사람들'은 여러 가지 깊은 교훈을 전달하며, 독자로 하여금 인간의 모순과 사회적인 갈등, 사회적인 문제에 대한 경각심, 그리고 존재와 삶의 의미에 대한 고찰을 하도록 유도합니다. 이 작품은 우리의 인생과 사회에 대한
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이를 통해 두 미술 전통 간의 교류와 영향을 연구하고자 합니다. 예를 들어, 조선 후기의 서양 미술 유입과 그것이 한국 화가들에게 미친 영향을 살펴보는 연구를 진행할 예정입니다.
둘째, 미술 작품의 사회적 맥락을 고려한 분석입니다. 저
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작품입니다.
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
먼저, 작품의 가치 중 하나는 그라스의 뛰어난 문학적 기술과 미적 감각에 있습니다. 작가는 섬세한 언어와 표현력을 통해 독자들에게 생생한 상상력의 세계를 선사합니다. 그라스의 문체는 정교하면
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다양하게 꾸밀 수 있다.
9) 공동작품
미술시간이나 모둠별 활동시간을 통하여 분할 그림이나, 마블링, 판화 등을 통 하여 공동작품을 만들어 볼 수 있다.
10) 교과게시판
학습 센터위주로 하여 교과 내용과 관련된 일화나 에피소드 등을 찾아
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