|
농업으로 점점 단조롭게 되고 있다. 생태적으로 경작된 토양 위에서는 5배나 더 많은 동물과 식물이 자란다.
-비료와 살충제는 지하수를 독성물질로 오염시킨다.
이에 농부는 화학비료, 화학약품을 사용하지 말고, 토지의 실정에 맞게 돌려짓
|
|
|
생태적 윤리
미디어서평
전세계 많은 지도자들과 시민들이 ‘실업’과 ‘생태위기’를 풀어야 할 숙제로 꼽는다. 그러나 생태학자인 저자는 이 문제들을 ‘우리에게 주어진 기회’라고 주장한다. 실업과 생태 두가지 문제를 결합, 이를 해
|
|
|
생태학습장(Teufels?kowerk)
1) 학생 및 교사들을 위한 프로그램
2) 일반인을 위한 프로그램
2. 마르짠에 있는 생태교육협회
3. 라테노우에 있는 생태학습장
4. 토르노우성의 환경교육장과 생태농장
Ⅵ. 생태교육(생태주의교육)의 개혁 과제
|
|
|
생태학, 태림문화사
변우혁 등(2010), 도시숲 이론과 실제, 이채
이두표. 2000. 전국 내륙습지 자연환경조사(영암호). 환경부.
남형규. 2016. 논습지에 도래하는 수조류의 보호관리 방안에 관한 연구. 박사학위논문. 경희대학교.
구본학 외. 2001. 습
|
|
|
교통 루트의 개발이 이루어진다면 국제적 관광 잠재력 및 경쟁력을 충분히 가지고 있는 곳이다. 또한 지속적인 국제꽃박람회 개최 노력을 통해 안면도를 대표할 수 있는 메가 이벤트로의 발전이 요구된다.
그리고 안면도는 해양형 관광자원
|
|
 |
교통부)
http://www.cohousing.org
http:// ecohouse.jugong.co.kr(주택연구소 환경친화연구 센터)
http://www.cric.or,kr
http://www.kiid.or.kr 1. 서론
1.1 연구의 배경 및 목적
1.2 연구의 범위 및 방법
2. 국내 아파트의 현황 및 주거공간의 문제점
2.1 국내
|
|
|
생태적 대안사회와 공동체 운동-경제중심에서 생태중심사회로-.「1기 열린사회생태학교 자료집」.
윤도현(2004). 생태에 관한 사회과학적 접근, 국중광,박설호 엮음.「생태위기와 독일 생태 공동체」. 한신대출판부:159-195.
이태희(2004). 『에코
|
|
|
생태학적 가치
3) 문화적 가치
5. 생물다양성의 가치평가
6. 생물다양성의 위기
7. 생물다양성의 보전
1) 생물다양성의 보전
(1) 서식지 보호
(2) 서식지의 분단화 금지
(3) 환경오염 방지
(4) 난획 금지
2)
|
|
|
교육
1. 기독교적 기준(criteria): 인간의 존엄성
2. 기술결정론(Technological Determinism)에 대항하는 문화 작인 교육
3. 기독교 내의 지배문화 재생산 비판: 시뮬라르크
4. 비평적 민간 참여: 소비담론과 생태학적 전환
VI. 결론
VII. 참고문헌
|
|
|
농업발전 Workshop, 농림부,(사)환경농업단체연합회,
이헌목, 1996. 유기농업과 유기농산물 -국내외 자료모음-. 농림부, 유통정책국.
임경수, 2000. 유기농 생산자 현장조사의 경험, 귀농통문
전국귀농운동본부, 2000. 생태농업을 위한 길잡이, 생태적
|
|
 |
생태적 중요성과 지속 가능한 농업 방법에 대한 연구에 관심이 많습니다. 이를 위해, 저는 고급 생태학 이론과 최신 농업 기술을 접목하여, 생태계 보호와 농업 생산성 향상이라는 이중 목표를 달성할 수 있는 혁신적인 연구를 계획하고 있습
|
|
 |
농업이 지역 사회와 환경에 미치는 긍정적인 영향을 증대시킬 수 있을 것으로 기대합니다. 또한, 제 연구는 농업 분야의 기술적, 생태적, 그리고 경제적 측면에 대한 새로운 통찰력을 제공할 것입니다. 학업 계획서
- 농업학 -
1. 개인 소
|
|
메뉴펼치기
