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구성Ⅰ)
3) 어떤 모양의 길에서 탱탱공이 빨리 내려올까요?(탐구적 구성 Ⅱ)
4) 탱탱공의 양에 따라 어떻게 떨어질까요?(탐구적 구성 Ⅱ)
5) 공의 크기에 따라 어떻게 떨어질까요?(탐구적 구성 Ⅱ)
6) 공의 양에 따라 어떻게 떨어질까요?(탐구적
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교수·학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 단계형 수준별교육과정(학습,수업)의 정의
Ⅲ. 수학과 단계형 수준별교육과정(학습,수업)의 필요성
Ⅳ. 수학과 단계형 수준별교육과정(학습,수업)의 교과구성
Ⅴ. 수학과 단계형 수준별교육과
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구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사
송해덕(1998), 구성주의적 학습환경 설계 모델들의 특성과 차이점 비교분석 연구, 교육학연구
조용기(1994), 열린교육의 정신, 초등교육연구논총, 대구교육대학교 초등교육연구소
조영남, 구성주의 교수-학&n
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수업이나 웹기반 수업에서 이같은 일회성 동기 진단에 근거한 동기유발전략의 처방이 설계자의 예측대로 성공할 수 있을 것인가라는 질문이 제기될 수 있다. 수업실시자가 인간 교수자일 경우에는 수업설계자가 미처 예측하지 못했던 학습
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분희, 1995).
구조화된 협동학습전략에서 사용되는 구조화 전략은 인지적 기억과정을 촉진시키기 위해 고안된 학습전략구조라고 할 수 있으며 구조화 전략 내에 정보의 선택, 획득, 구성, 통합의 요소가 모두 포함되어 있다(박분희, 1995). 구조
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수업 모형의 이론과 적용, (주)삼광문화, 1996
윤판자 외, 수업을 통한 창의력 개발, 대구광역시남부교육청, 2002
충청남도교육청, 클릭! 수업 분석, 2001
황윤한, 보다 종은 수업을 향한 교수-학습의 패러다임적 전환, 서울 : 교육과학사, 2003 Ⅰ
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구성주의 문학교육의 수업 절차에다 CIRC의 협동학습 방법을 적용해 본 결과, 별 어려움 없이 결합할 수 있다는 가능성을 확인하였다.
※ 참고 문헌
경남중등국어협동학습연구회, 「협동학습 모형의 적용을 통한 국어과 교수학습자료개발」,
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교수방법, 양서원, 2018
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
3.
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3. 활동방법
4. 효과 및 보완점
Ⅵ. 수학수업(수학교육, 지도)과 교육매체
1. 컴퓨터의 활용
2. 조작물의 사용
Ⅶ. 수학수업(수학교육, 지도)의 교수학습모형
1. 문제 파악
2. 탐색
3. 해결
4. 음미
5. 연습
6. 평가 및 정리
참고문헌
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핵심인 기본 과정은 일제 수업으로 진행하고 단원 말미에 시간을 내어(시간이 없어 대부분 안 하는 추세임), 학생들의 성취/능력에 따라 심화 또는 보충 과제(교과서 또는 별도 교수-학습 자료)를 교사가 정하여 수행하게 하거나 학생들이 선
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